【摘 要】
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目的 探讨学龄儿童行为问题及影响因素。方法 采用Rutter儿童行为问卷 (父母问卷 )评价儿童行为 ,采用Moss家庭环境量表 (FES)和自拟的儿童行为问题影响因素调查表 ,调查 1
【机 构】
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哈尔滨医科大学公卫学院儿少卫生学教研室,哈尔滨医科大学公卫学院医学心理学教研室
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目的 探讨学龄儿童行为问题及影响因素。方法 采用Rutter儿童行为问卷 (父母问卷 )评价儿童行为 ,采用Moss家庭环境量表 (FES)和自拟的儿童行为问题影响因素调查表 ,调查 1 0～ 1 2岁城市学龄儿童 3 2 5名。结果 学龄儿童行为问题检出率为 9.7% ;儿童行为与家庭成员的情感表达程度、家庭人员间亲密度呈显著负相关 ( P <0 .0 5) ;经多因素分析 ,儿童行为问题的影响因素主要有家庭成员情感表达、家庭道德观。结论 儿童行为与家庭环境有密切关系 ,和谐的家庭气氛、良好的家庭道德观念是促进儿童行为发育的有利条件。
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