高中“雁阵”合作学习教学模式中教师的角色定位

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合作学习是新课程提倡的一种学习方式,相关研究是基础教育改革研究的重点领域。借鉴'雁阵'效应在管理中的应用,我校开展了'普通高中小班化条件下的‘雁阵’合作学习教学模式'研究,本文着重探讨了在该教学模式中教师的角色定位问题,提出了教师应作为'组建者、调控者、设计者、引导者、点拨者和激励者'的基本观点,并对教师如何担当好这些角色提供了建议。
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