【摘 要】
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已经启动的高中历史课程改革出现了教材内容多、课时少、教学计划难以完成等诸多不适应。基于此，文章提出了应对当前挑战的策略是，进行创新性的教学实践探究和优秀科研成果的推广；用发展学生核心素养的总目标统领教材内外的教学资源，做到理性判断，大胆取舍，分清主次；在课堂教学的各个环节、诸多具体内容中共同且有区别地体现课程目标要求；在重视对学生价值观念引领的同时，加强其学术精神的培养，以满足学生个性化发展和学科
【基金项目】
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2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划重点课题“历史学科核心素养落地与学业水平考试命题研究”的研究成果之一，课题立项号：GS[2020]GHBZ023；
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已经启动的高中历史课程改革出现了教材内容多、课时少、教学计划难以完成等诸多不适应。基于此，文章提出了应对当前挑战的策略是，进行创新性的教学实践探究和优秀科研成果的推广；用发展学生核心素养的总目标统领教材内外的教学资源，做到理性判断，大胆取舍，分清主次；在课堂教学的各个环节、诸多具体内容中共同且有区别地体现课程目标要求；在重视对学生价值观念引领的同时，加强其学术精神的培养，以满足学生个性化发展和学科自身建设的需要。
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