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幼儿期是儿童规则意识萌发和规则行为初步形成的重要时期,而小班是幼儿从家庭迈向集体生活的第一步。《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。因此,小班幼儿教师如何在遵循幼儿自身发展规律基础上创设多元化环境,帮助孩子建立规则意识,让规则意识在自主、愉悦的氛围下形成,具有重要的现实意义。