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随着新课程改革的不断深入，各种新题型层出不穷，其中有一类题常常能得到命题者的青睐：给出一个图形，让你证明（或告诉你）一个比较简单的结论，然后将图形中的一部分，通过旋转变换，到另外一个特殊位置，让你探究这一结论是否成立；接着再将图形旋转变换到另一个一般性的位置，再让你探究上述结论的正确性.对于这类题，绝大多数学生比较畏惧，不知道该如何下手.实际上这类题还是有章可循，现举例加以分析，以飨读者.
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