【摘 要】
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新冠肺炎疫情防控期间,在线教学提供了新的解决方法,也带来了课程质量控制的新挑战.如何促进学生在线学习的成效提升,是目前在线教学亟需探讨的关键问题.基于12所高等中医药
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新冠肺炎疫情防控期间,在线教学提供了新的解决方法,也带来了课程质量控制的新挑战.如何促进学生在线学习的成效提升,是目前在线教学亟需探讨的关键问题.基于12所高等中医药院校的学情调研结果,以支持深度学习为核心,对在线课程质量要素进行了分析探讨,结合中医药课程内涵,制定了面向深度学习的中医药课程在线教学质量控制标准,并通过明确学习要求、提升在线学习任务“挑战性”、强化师生有效互动、教师支持和质量督导等保障措施,为抗疫时期中医药课程在线教学的实施和质量评估提供有效参考.
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