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论述了结构化学课程的功能、特点和教学中的主要矛盾。通过实例介绍了运用“知识逻辑结构与思维形式注记教学法（KM教学法）”提高教学质量的具体做法：以“知识逻辑结构”为本设计教学方案；开发出“知识逻辑结构呈现式”课件；在课堂教学中坚持“先搭架、后填充、再诱导”和“少而精”的原则，强化知识结构的教学；并适当结合“启发式教学法”；就能有效地解决结构化学课程“难度高容量大课时少”的难题。