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关注言语本身，关注语言表达方式，阅读课堂把精力放在学习语言、品味语言、迁移语言、运用语言上，是提高语文课堂教学效率的重要途径。而在具体的操作中，我们更要从学生的学习起点、课文的文体特点、独特的语言表达方式等方面选择教学内容，真正让文本语言“增值”，提高语文学习的效率。
找准言语训练点让文本语言增值--基于言语训练的阅读教学内容的选择
【摘 要】
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关注言语本身，关注语言表达方式，阅读课堂把精力放在学习语言、品味语言、迁移语言、运用语言上，是提高语文课堂教学效率的重要途径。而在具体的操作中，我们更要从学生的学习起点
【机 构】
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浙江省平阳县鳌江镇梅溪中心校 浙江 温州 325400
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2015年5期
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