论文部分内容阅读
多媒体把文字、声音、图像、动画集于一体,生动、形象、感染力强,能引起学生对所学知识的兴趣和注意,为学生提供逼真的教学环境,使学生在兴趣盎然的接受知识,对提高课堂教学的效率和效益能够收到事半功倍的效果.但并不是所有的课都可以用多媒体来辅助教学,本文就如何在化学教学中恰当的使用多媒体谈几点认识.
高中化学教学中运用多媒体的思考
【摘 要】
：
多媒体把文字、声音、图像、动画集于一体,生动、形象、感染力强,能引起学生对所学知识的兴趣和注意,为学生提供逼真的教学环境,使学生在兴趣盎然的接受知识,对提高课堂教学
【机 构】
：
淮阳中学 河南 淮阳 466700
【出 处】
：
读写算(教育教学研究)
【发表日期】
：
2013年18期
其他文献
从物理综合实践课程的互动性强,学生自主能动性高,探究活动的自主发挥空间大等特点出发,说明了设计教学法在对高中物理综合实践课的的重要指导与借鉴意义.
目的:探讨PICU导尿管相关性尿路感染的病原菌群分布及危险因素。 方法:回顾性统计2012年1月～2016年12月入住中国医科大学附属盛京医院PICU所有进行过留置导尿操作患儿的病
在初中物理教学中应用快乐教学法,可以克服注入教学的弊端.在物理课堂教学中应用快乐教学法,要恰当的引入新课,激起学生探索的欲望;培养学生的学习兴趣,创建和谐快乐的课堂;