【摘 要】
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                                新年了,不允许放鞭炮,我们就自己画一串吧!  1.用大号笔,以中锋画出半圆,下层颜色要比上层略黄。  2.先画出一条弯弯的线,再画很多很多小圆圈。  3.每一个小鞭炮,都要畫出来。  4.等墨汁干了,给鞭炮们上色。再添两个茶杯,最后题款。
                              
 
                             
                           
                                                       
						    
                            
                        
                        
                            
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                          新年了,不允许放鞭炮,我们就自己画一串吧!
 
  2.先画出一条弯弯的线,再画很多很多小圆圈。
 
  4.等墨汁干了,给鞭炮们上色。再添两个茶杯,最后题款。
 
                        
                    
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                                    摘 要: 在学校心理健康教育中,经常通过以班级为单位进行团体心理辅导,促进学生的个性心理品质的整体发展。上世纪五十年代,港台学者对心理辅导教育进行研究,着手本土化进程。其中,对于常应用于班级的团体辅导也开始了探索,这些研究成果对大陆学者后续的研究有着积极意义,对于实际工作中的班级心理辅导教育开展也有着积极的作用。  关键词: 港台 内地 班级心理辅导  一、引言  学生的个性健康发展一直以来都是心                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    摘 要: 时代的发展越来越快,价值的迷茫和生活的意义的迷失导致人的价值危机和生存危机,价值教育必然受到全世界重视并成为研究对象。本文研究了20世纪末及当代价值教育概念的界定,结合我国的时代背景,思考和探讨我国进行价值教育的启示。  关键词: 价值观 价值教育 启示  一、引言  价值教育不是新鲜事物,但在当代社会被国际教育学界重新重视,是有其时代背景和原因的。自20世纪90年代以来,人们针对全球化                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    高中语文选修课的开设,是高中课程改革的一个重大举措,是在新课标关注社会对人才多样性需求这一时代背景下提出的。选修课将“适应学生的需求”、“满足学生的不同发展”摆在了首要位置,把多样性、自主性、选择性、个性化等作为主要特征。这样的性质和特点决定其可以为学生创新意识和人文精神的培养提供一个比必修课更有力、更广阔的平台。学生通过这一平台,可以更好地实现自我发展。  可以说,选修课的开设为高中语文教学打开                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    摘 要: 本文首先对语文探究性阅读教学的内涵与特征进行了系统的阐述。语文探究性阅读教学以问题为核心和起点,注重探究过程及知识、技能及情感态度价值观的培养。同时,以学生为主体,重视师生间及生生间的合作与交流,让学生通过体验和对话的方式达到传授知识与培养能力的目的。  关键词: 新课程改革 初中语文教学 探究性阅读  1.引言  探究性阅读教学作为一种基本的教学模式,不仅能有效地引导学生学会运用探究型                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    《新课程标准》指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。”学生的理解、鉴赏能力有限,对课文静止、平面的语言及潜藏在字里行间的美难以领悟、体会。因此,教师需运用自身从文章中体会到的感情去熏陶、感染学生,潜移默化地给学生以或优美、或丑恶、或崇高、或卑劣、或悲痛、或可笑的感觉,从而获得精神上的愉悦和陶冶。进行美的教育,捡起曾丢失的那块宝石。                                 
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    摘 要: 阅读教学是初中语文教学的重点,学生阅读能力的提高是语文教学的教学目标之一。因此,在阅读教学中,要以生为本,培养学生的自主阅读能力,掌握各种阅读方法,达到正确运用阅读策略进行自主学习活动的目的。本文从阅读教学存在问题谈起,着重探讨初中语文教学中学生自主阅读能力培养的问题。  关键词: 初中语文教学 自主阅读 阅读方法 能力培养  《初中语文课程标准》提出初中语文教学要培养学生具有适应实际需                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    摘 要: 初中语文综合性学习是指教师指导学生合作性地发现问题、分析问题、解决问题的学习模式,在这样的综合性学习过程中,要求引导学生主动思考、自觉思考,培养他们自主学习和解决问题的能力。在开展语文综合性学习时,注意引导学生充分利用身边的资源,注意发挥学生的主体作用,使学生语文综合素养得到提高。  关键词: 初中语文教学 综合性学习 应用策略  所谓初中语文综合性学习,是指教师指导学生合作性地发现问题                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    摘 要: 新课程理念下,初中语文教学目标要简明,有的放矢;教学内容要简约,学会取舍;教学环节要简化,整合有效;教学方法要简便,追求高效。文章论述了新课程理念下初中语文教学的优化策略。  关键词: 初中语文课堂教学 新课程理念 优化策略  在新课改的热潮中,语文老师真的应该沉下心来思考,语文课堂到底应该是什么样的?这些年来,我一直在努力打造简约而又高效的课堂,也许不那么唯美,但学生收获颇丰。  一、