【摘要】我国在2014年便已经于上海和浙江等地实行了新高考模式，发展至今已经全面进入新高考阶段。要求各地教育部门应积极响应新高考政策，并且制定相对应的应对方案，对高考复习策略进行整改，使其与当前的新高考要求相符。其中的數学科目与往期的高考模式看似差距不大，实则上不分文理科的教学模式致使数学教学面临着重大的考验。尤其是处于教材更新的重要阶段，部分学习老教材的学生如何满足新高考的要求，成为当前需要关注的重点问题。基于此种背景，本文针对新高考形势下的高考数学复习策略展开研究。
　　【关键词】新高考;数学;复习策略
　　【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）32-037-01
　　数学科目具备逻辑性强的特征。因此，在数学学习时，除了要掌握基本的理论知识和解题技巧外，还需具备一定的逻辑能力和数学思维，方能保障数学学习的效果。尤其是在新高考的背景下，考试内容必定会发生变化，为了取得更好的考试成绩，教师在引导学生进行数学复习时，应注重对复习策略的调整，以强化学生的数学思维和逻辑能力为目标，从根本上提升数学复习效果。因此，针对新高考模式下的数学复习策略展开研究具有重要的意义。
　　一、依据学情制定复习方案
　　为了保障高考数学复习工作的高效开展，确保复习方案的可行性。在此之前，应对学生的学习状况进行全面调研，主要可以通过集体测试的方式，了解学生的学习现状，掌握学生在数学中存在的不足。在此基础上，明确数学复习的重点，尤其可以根据各个层级学生的数学知识掌握状况，制定针对性较强的复习方案，从根本上提升数学复习效果。建议教师可以组织开展集体备课活动，根据阶段性的数学复习状况，对之后的复习计划进行调整。即可通过聊天交流的方式和随机研讨的方式进行复习计划更新。这便要求各位教师能够全面掌握学生的学习状况，科学制定阶段性的复习任务以及复习目标，全面提升高考数学复习效果。
　　二、结合新高考要求确定复习重点
　　在开展数学复习工作之前，首先应仔细研读教育厅下发的考试大纲，从中找出考试重点，参照考试大纲中的要求来制定明确的数学复习方案，确保能够为高考打下良好的基础。在新的课程标准中，注重对学生综合能力的培养。因此，在进行数学科目复习时，也应以培养学生的学习能力和数学思维为主。为了达成上述复习目标，除了要明确复习内容外，还应掌握正确的复习方法，尤其应结合以往的教学经验，梳理复习步骤，做到在不脱离考试的情况下，增强课程复习质量。
　　例如，原有的考试模式中，对数学考试的内容进行了文理科的区分，文科学生与理科学生的数学考试内容和范围存在较大的差异。而如今在新高考的背景下，数学不再分文理，而是要求所有学生均能掌握相应的数学知识。根据这一考试要求，在进行复习时，也应转变原有的教学观念，通过细致分析前几届的数学考题后，确定数学复习的侧重点，注重对学生解题能力和解题思维的培养。具体而言，当教师对相应的数学理论知识进行全面梳理后，可以列举出一题多解的习题，带领学生练习数学解题方法与技巧。因一题多解的习题更容易引发学生的探究精神。同时，还能使学生所掌握的数学知识得以更加全面的应用，通过对一题多解习题的练习，基本可以使学生形成一定的数学思维。
　　如题：F1F2为椭圆;