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摘要：
看漫画是现在中小学生最流行的的休闲方式，看漫画的中小学生也越来越多。通过调查，采访等方式研究了漫画的利弊，分析了漫画流行的原因，了解中小学生喜爱漫画的原因以及对学生的学习成绩带来的影响。漫画不仅是供欣赏的艺术，还是与人民生活、人民切身利益紧密相关的艺术，它的社会效果十分明显，影响深远，因此为广大群众所关切，并感到极大的兴趣。
关键词：中小学生；漫画；影响
一、漫画的含义和流行的原因
（一）漫画的含义
漫画长期以来并没有一个特别权威的、被大家所公认的定义。比较有代表性和影响力的定义包括以下几种：
漫画是简笔而注重意义的一种绘画。（丰子恺《漫画的描法》），开明书店1943年版）
具有讽刺性或幽默感的绘画。以夸张、比喻、暗示、联想为特征。（《新华词典》，商务印书馆2001年修订版）
漫画是以简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。（《现代汉语词典》，商务印书馆2002年增补版）
综上所述，我们认为漫画应具有这样几个方面的特征：第一，它的绘画艺术的一个品种；第二，它常常使用夸张、比喻、象征、拟人、寓意等表现手法；第三，它多以含蓄、隐晦的方式描述世事、评说世事；第四，它常常具有幽默、诙谐、讽刺的艺术特点；第五，它常常借鉴或使用别的画种的形式与技法，在绘画工具与材料上不受限制。
（二）漫画流行的原因
谈到漫画，不得不谈到美学，谈到美学，不得不谈到美，因为这一系列在艺术中都占有一席之地，有着举足轻重的地位，且都有一个永恒不变的话题，那就是美。
美是什么呢？自古今中外，对于美的阐释种种，我认为这与一个人的审美观念有很大程度上的关系，包括一个人的学识，人生阅历，社会变迁等等，要给美来一个综合的定义。许慎《说文解字》云：“羊大为美”意为其羊肥肉多，丰腴谓之美。既然美，人间有之，不言而喻，就会派生出“美学”这样的颇俱文化高度的名词来。南京大学哲学系教授周宪曾为“美学”这样定义：“美学就是一道道漂亮的风景”，可谓高度概括、言简意赅，理解和遐想起来让人赏心悦目，其乐无穷。正应为如此，每个人的审美不一，也正是中小学生喜欢漫画的原因。
漫画是幽默性的，不但内容轻松有趣，人物造型和画法也表现的有幽默感、轻松感。著名大众心理学家特鲁.赫伯说的好：“幽默，它是一种最有趣、最有感染力、最具普遍意义的传递艺术。一个缺乏幽默感的人，他一生中的困难最多，对自己对别人的伤害也最大……，所以，我们不管你是谁都有一个共同的需要，把心智变成幽默来注入生活。”
二、漫画影响中小学生发展
（一）看漫画的现状及内容是否健康向上
漫画对儿童影响的争论早已有之，中央教科所刘万岑对此专门作了研究：1953年美国上议院专门设立司法小组，进行调查，结果表明连环画与青少年不良行为的联系不大；2002年4月，日本8—9年级补充了漫画方面的学习内容；80年代以来，中国美术教材开始涉及漫画。
如今漫画对中小学生的影响，已经越来越受到重视，健康有益的漫画书，能让孩子明辨是非、训练他们的思维、培养乐观向上的品质。
对此，心理学专家是这样说的：“漫画是一种新鲜的事物，大部分家长并不懂漫画，也不理解孩子为何对漫画如此痴迷，原因很简单，家长并不了解孩子的内心所想。家长不妨改变以前的传统观点，让漫画成为亲子之间交流的又一个载体。这样，父母也会在不知不觉中了解漫画，了解孩子的所思所想，父母就能为孩子选择有益漫画，为孩子提供有益的指导。”
（二）谈漫画的利与弊
任何事物都有正反两方面的，看漫画也是一样，没有绝对的利与弊。反之，看漫画既有利，又有弊。
利：漫画能开阔视野，培养兴趣，提高想象力和审美能力，可以在情绪不好时看看，调节一下心情。还可以起一个潜移默化的作用，激发兴趣，有一定的教育意义。
弊：使中小学生痴迷于虚幻的世界中，不能自拔。还有一些不良的漫画误导中学生，使他们成绩下降，影响学业。或模仿书中内容，造成社会危害，使其断送前途。
如果在漫画老师的指导下，欣赏漫画、创作漫画，则更能激发孩子们的创作热情，让学生更加关注社会、关注他人，通过学习漫画来培养学生在视觉方面对绘画艺术的观察能力、体验能力、欣赏能力和创造能力。作为父母的责任，不是按照自己的意愿去刻意设计孩子的未来，而是给他们空间，让他们自己选择感兴趣、喜欢的事。培养他们良好的学习习惯，孩子们在学习的过程中，会去动脑，会去分析，不仅仅使思维能力得到发展，幽默的素质也能在潜移默化中形成，又有谁不希望自己的孩子、自己的学生聪明而幽默呢？
例如《儒家思想》这本漫画书，主要讲孔子的一生和他所处的时代以及孔子的弟子，通过这本书可以了解孔子的思想，了解《论语》。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。《论语》中的许多哲理近乎常识，却仍然深沉，世俗中有高远，平凡中见伟大，这就是以孔子为代表的中国文化精神。子曰：“朝闻道，夕死可以”，“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”这是一种多么难得的对学生和真理孜孜不倦追求的品格！这些文言文对于中小学生来说，看懂、读懂、悟懂是很难的，但是加上这些幽默可爱的漫画，使中小学生更容易理解文章的含义，增加学习的兴趣。
三、结语
一副漫画，有幽默感，有讽刺力，能打动人，即使在绘制技法上有所不足，还是有美感的，因为幽默是一种艺术，艺术就是美感。正确地认识漫画，对中小学生的健康成长是关键的。如将漫画融入一些名著，把《史记》《大学》等寓理深刻的古文学以漫画的形式表现出来，用于初期教育，可以增加对难懂文字的理解。科学证明，人类对图像信息的理解接受能力要远远大于文字，由此可见，漫画的合理利用非常重要。然而，当前社会上，的确有许多不健康的漫画存在，对于中小学生尤其要明辨是非，当前的主要任务是学习，漫画对于现在的中小学生且只能作为兴趣，不能因漫画而放松学习，还应当树立远大的理想，为了自己的明天好好努力。
【参考文献】
[1]洪涛.中国高等院校动漫专业系列教材：动漫艺术[M],北京:人民美术出版社,2008
[2]甘险峰.中国漫画史[M],济南:山东画报出版社,2008
[3]方成.漫画艺术[M],济南:山西教育出版社,2008
看漫画是现在中小学生最流行的的休闲方式，看漫画的中小学生也越来越多。通过调查，采访等方式研究了漫画的利弊，分析了漫画流行的原因，了解中小学生喜爱漫画的原因以及对学生的学习成绩带来的影响。漫画不仅是供欣赏的艺术，还是与人民生活、人民切身利益紧密相关的艺术，它的社会效果十分明显，影响深远，因此为广大群众所关切，并感到极大的兴趣。
关键词：中小学生；漫画；影响
一、漫画的含义和流行的原因
（一）漫画的含义
漫画长期以来并没有一个特别权威的、被大家所公认的定义。比较有代表性和影响力的定义包括以下几种：
漫画是简笔而注重意义的一种绘画。（丰子恺《漫画的描法》），开明书店1943年版）
具有讽刺性或幽默感的绘画。以夸张、比喻、暗示、联想为特征。（《新华词典》，商务印书馆2001年修订版）
漫画是以简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。（《现代汉语词典》，商务印书馆2002年增补版）
综上所述，我们认为漫画应具有这样几个方面的特征：第一，它的绘画艺术的一个品种；第二，它常常使用夸张、比喻、象征、拟人、寓意等表现手法；第三，它多以含蓄、隐晦的方式描述世事、评说世事；第四，它常常具有幽默、诙谐、讽刺的艺术特点；第五，它常常借鉴或使用别的画种的形式与技法，在绘画工具与材料上不受限制。
（二）漫画流行的原因
谈到漫画，不得不谈到美学，谈到美学，不得不谈到美，因为这一系列在艺术中都占有一席之地，有着举足轻重的地位，且都有一个永恒不变的话题，那就是美。
美是什么呢？自古今中外，对于美的阐释种种，我认为这与一个人的审美观念有很大程度上的关系，包括一个人的学识，人生阅历，社会变迁等等，要给美来一个综合的定义。许慎《说文解字》云：“羊大为美”意为其羊肥肉多，丰腴谓之美。既然美，人间有之，不言而喻，就会派生出“美学”这样的颇俱文化高度的名词来。南京大学哲学系教授周宪曾为“美学”这样定义：“美学就是一道道漂亮的风景”，可谓高度概括、言简意赅，理解和遐想起来让人赏心悦目，其乐无穷。正应为如此，每个人的审美不一，也正是中小学生喜欢漫画的原因。
漫画是幽默性的，不但内容轻松有趣，人物造型和画法也表现的有幽默感、轻松感。著名大众心理学家特鲁.赫伯说的好：“幽默，它是一种最有趣、最有感染力、最具普遍意义的传递艺术。一个缺乏幽默感的人，他一生中的困难最多，对自己对别人的伤害也最大……，所以，我们不管你是谁都有一个共同的需要，把心智变成幽默来注入生活。”
二、漫画影响中小学生发展
（一）看漫画的现状及内容是否健康向上
漫画对儿童影响的争论早已有之，中央教科所刘万岑对此专门作了研究：1953年美国上议院专门设立司法小组，进行调查，结果表明连环画与青少年不良行为的联系不大；2002年4月，日本8—9年级补充了漫画方面的学习内容；80年代以来，中国美术教材开始涉及漫画。
如今漫画对中小学生的影响，已经越来越受到重视，健康有益的漫画书，能让孩子明辨是非、训练他们的思维、培养乐观向上的品质。
对此，心理学专家是这样说的：“漫画是一种新鲜的事物，大部分家长并不懂漫画，也不理解孩子为何对漫画如此痴迷，原因很简单，家长并不了解孩子的内心所想。家长不妨改变以前的传统观点，让漫画成为亲子之间交流的又一个载体。这样，父母也会在不知不觉中了解漫画，了解孩子的所思所想，父母就能为孩子选择有益漫画，为孩子提供有益的指导。”
（二）谈漫画的利与弊
任何事物都有正反两方面的，看漫画也是一样，没有绝对的利与弊。反之，看漫画既有利，又有弊。
利：漫画能开阔视野，培养兴趣，提高想象力和审美能力，可以在情绪不好时看看，调节一下心情。还可以起一个潜移默化的作用，激发兴趣，有一定的教育意义。
弊：使中小学生痴迷于虚幻的世界中，不能自拔。还有一些不良的漫画误导中学生，使他们成绩下降，影响学业。或模仿书中内容，造成社会危害，使其断送前途。
如果在漫画老师的指导下，欣赏漫画、创作漫画，则更能激发孩子们的创作热情，让学生更加关注社会、关注他人，通过学习漫画来培养学生在视觉方面对绘画艺术的观察能力、体验能力、欣赏能力和创造能力。作为父母的责任，不是按照自己的意愿去刻意设计孩子的未来，而是给他们空间，让他们自己选择感兴趣、喜欢的事。培养他们良好的学习习惯，孩子们在学习的过程中，会去动脑，会去分析，不仅仅使思维能力得到发展，幽默的素质也能在潜移默化中形成，又有谁不希望自己的孩子、自己的学生聪明而幽默呢？
例如《儒家思想》这本漫画书，主要讲孔子的一生和他所处的时代以及孔子的弟子，通过这本书可以了解孔子的思想，了解《论语》。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。《论语》中的许多哲理近乎常识，却仍然深沉，世俗中有高远，平凡中见伟大，这就是以孔子为代表的中国文化精神。子曰：“朝闻道，夕死可以”，“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”这是一种多么难得的对学生和真理孜孜不倦追求的品格！这些文言文对于中小学生来说，看懂、读懂、悟懂是很难的，但是加上这些幽默可爱的漫画，使中小学生更容易理解文章的含义，增加学习的兴趣。
三、结语
一副漫画，有幽默感，有讽刺力，能打动人，即使在绘制技法上有所不足，还是有美感的，因为幽默是一种艺术，艺术就是美感。正确地认识漫画，对中小学生的健康成长是关键的。如将漫画融入一些名著，把《史记》《大学》等寓理深刻的古文学以漫画的形式表现出来，用于初期教育，可以增加对难懂文字的理解。科学证明，人类对图像信息的理解接受能力要远远大于文字，由此可见，漫画的合理利用非常重要。然而，当前社会上，的确有许多不健康的漫画存在，对于中小学生尤其要明辨是非，当前的主要任务是学习，漫画对于现在的中小学生且只能作为兴趣，不能因漫画而放松学习，还应当树立远大的理想，为了自己的明天好好努力。
【参考文献】
[1]洪涛.中国高等院校动漫专业系列教材：动漫艺术[M],北京:人民美术出版社,2008
[2]甘险峰.中国漫画史[M],济南:山东画报出版社,2008
[3]方成.漫画艺术[M],济南:山西教育出版社,2008