论文部分内容阅读
幼儿园的自然角是幼儿最感兴趣的活动之一，也是幼儿认识自然界的一个窗口。小班的自然角必须是幼儿喜欢并自主选择的，这样才能引起幼儿主动参与。活动中，教师以生动的语言、有趣的形式引领小班的孩子进行“小种植”的“培育”，家长以好帮手的姿态培养孩子对“小种植”的兴趣和爱好，家园联动促成幼儿在“小种植”活动中获得认知，习得技能，赢得情感。