2008年国庆期间，我宫带领获得“第十三届全国中小学生绘画书法作品比赛”奖项的学员到北京人民大会堂参加颁奖活动。这已是我宫第三次组织学生参加这样的活动了，第一次是在1 996年，第二次是在2000年。回想起这十几年来，我作为一名校外美术教育工作者，连续多年组织学生参加全国中小学生绘画书法作品比赛，而每一届都有三四千名的中、小、幼学生踊跃报名参加，鼓楼区科艺宫每年都获得先进组织单位奖，本人也连续获得优秀辅导教师奖。在此，很乐意跟大家分享我的心情和经验。
　　
　　一、孩子的美术学习热情得到提高，美术水平大有长进。
　　
　　孩子在参加比赛中取得了一定的成绩，也坚定了他们对美术学习的兴趣。在平时的学习中也更能发挥他们的主动性，很多家长反映说：“孩子不想上其他兴趣班，林老师的画画班，孩子一定要来”。每年比赛时间快到了，孩子们都会问：“老师，全国中小学生绘画书法作品比赛开始了吗?”这样良性循环的发展，使早期参加学习、比赛的学生，很多都考上了各级美术专业院校，成为有一技之长的人材。而新的学员在“榜样”引导下，又不断地成长。
　　
　　二、我是如何辅导孩子参加比赛的。
　　
　　在指导学员参加比赛时，我认为根据不同的年龄和画种要采用不同的指导方法。比如：在指导学员创作素描作品时，要以加强基本功训练为主，讲究形体、明暗及线条，让学员可以通过比赛提高自身的写生能力；在辅导儿童画时，因学员的年龄较小，使用的材料工具和表现形式可以非常丰富。教师可根据学员学过的内容及技法，结合大赛的主题，加以引导，使学员充分发挥自身想象力，进行大胆创作，细心收拾，把内心思想在画面中充分表达出来。
　　在国画辅导时，应该结合中国特有的传统水墨及线条的表现手法来表现与大赛相符合的思想内容，达到古今结合，有所创新。如在创作内容上，可以紧跟时代发展，取材奥运活动，改革开放成果，家乡面貌的变化等。这样学员对内容就有比较直观的感受，就可以充分发挥他们的想象力和创造力。在技法上利用中国传统特有的毛笔及纸张，在画面中表现出来。这样既学到了传统技法又可让学员有创作的成就感。
　　近年来的教学、参赛取得的成绩使我略感欣慰，我要感谢中国校外教育杂志社连续承办的全国中小学生绘画书法作品比赛，它给了我一个让学员展示学习成果的平台，使我在教学中，能做到教学与参赛相结合，互相促进，共同发展，把比赛并不作为单一的目的，而是结合在教学中的方法和理念，去更好地引导学员走进艺术的殿堂。