【摘 要】
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户外活动作为幼儿园一日活动的重要组成部分,拥有广阔的活动空间,具有新鲜而丰富的刺激特点,户外活动自由、开放,符合幼儿身心发展的特点和需要,以独特的方式促进幼儿的身心
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户外活动作为幼儿园一日活动的重要组成部分,拥有广阔的活动空间,具有新鲜而丰富的刺激特点,户外活动自由、开放,符合幼儿身心发展的特点和需要,以独特的方式促进幼儿的身心健康和谐发展.再加之我国的幼儿园课程改革不断深入,幼儿园教育逐渐科学化、合理化,户外活动也获得一定的发展.2012年颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》建议:“幼儿的每天户外活动时间一般不少于2小时,其中体育活动时间不少于1小时.”户外活动以政策文件的形式出现,并保证其实施的时间,足以说明户外活动在我国当前学前教育的发展中占据了足够重要的位置.但是,由于户外活动的开展受诸多因素的制约和影响,幼儿园户外活动呈现出很大的差异,一方面,幼儿园户外场地布置不合理、家长观念跟不上;另一方面,幼儿教师在教育理念层面上对幼儿园户外活动认识有差异.要解决这些问题,我们首先以幼儿为本来设置场地;其次要更新家长观念;最后还要提升幼儿教师的专业素养,来保证幼儿园户外活动的顺利开展.
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