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摘
例谈电压表和静电计的区别
【摘 要】
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摘要：电学实验是高考的必考内容。电压表和静电计是电学中常用的仪器，它们均可用来测量电势差，但由于构造和原理不同，其应用本质上也有所不同。 关键词：电学仪器;电压表;静电计;构造;原理;应用 中学物理学科核心素养是指物理观念、科学思维、实验探究和科学态度与责任这四个方面。而科学思维是物理学科核心素养的重要内容。我们在学习中，不但要掌握知识点的概念和规律，灵活运用所学知识解决问题，更要学会分析解决
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年105期
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摘 要：随着现代信息时代的到来，教育教学活动也朝着信息化、网络化的方向发展。在初中数学教学中，教师灵活的应用信息技术，可以在很大程度上提高学生的学习热情，能让学生更加形象化的探索数学知识。因此，在实践教学中，初中数学教师要充分意识到信息技术在课堂教学的作用，并结合学生发展需求，合理地将信息技术应用到课堂教学中，促进学生良好发展。 关键词：信息技术;初中数学;教学;应用 一、 引言 数学学科本
摘 要：化学学科内容抽象，记忆知识点众多，学生理解起来比较困难，简单死记硬背的方式又不能提升学生的化学核心素养，如何破解传统高中化学教学弊端，提高课堂教学效果成了高中化学教学必须要面临的实际问题。文章结合化学教学实践，从优化课堂教学，提高课堂效果角度提出了通过创设情境，应用化学实验，注重思维导图和创新教学方法等策略，力图破解高中化学教学低效率难题。 关键词：高中化学;有效性;效果提升;课堂优化
摘要：体验式教学是一种强调丰富学生学习体验，并且使学生在学习体验中强化自身知识理解，发展自身能力的新型教学模式。在小学数学课堂教学工作中，运用体验式教学则能够有效地凸显出学生自身学习主体地位，同时，促进学生数学学科综合素质的有效提升。文章主要论述如何在小学数学课堂教学中运用体验式教学。 关键词：小学数学;体验式教学;课堂;实践 一、 前言 与传统灌输式教学课堂相比，体验式教学模式更为强调让学
摘 要：《义务教育数学课程标准》（2011年版）指出“数学教学不仅要使学生获得数学的知识技能，而且要把知识技能、数学思考、问题解决与情感态度四个方面目标有机结合，整体实现课程目标。”而这些目标的达成，无疑需要教师的精心设计。现结合自己平时的实践教学在此撰写成文，与大家交流。 关键词：数学课程；教学方法；散发思维 一、 原题呈现 如图1，直线m、n相交于点B，且两直线所夹锐角为40°，点A是直
摘 要：新课标对小学高年级学生提出习作要求：懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，珍视个人的独特感受。笔者巧借微信所具有的交流功能，尝试让学生写微日记、微周记，制作微周记美篇，适时进行微沙龙点评、写作金点子分享，学生习作能力得以飞速提升。 关键词：微信；微日记；微习作；沙龙；金点子 随着近年来网络科技的迅猛发展，微信作为新型通讯方式，悄然无声地改变着我们身边每一个人的生
摘 要：英语绘本是英语母语国家小学生的阅读资料，国内的英语绘本针对各个年龄段的小学生，开发出符合该年龄段认知和理解的图书内容，在图画和文字设计上，都充分考虑了小学生的语言学习需要，是一种非常好的英语学习资源。在小学英语教学中的运用，起到了辅助性教学的作用，教师利用英语绘本中的知识内容，加深学生对教材知识的理解和认识，并提升学生的实际应用能力。英语绘本为教学内容的设计提供了可创造的空间，教师基于绘本
摘 要：核心素养是现阶段教育行业的一个“热词”。在职业教学中，要培养学生的专业核心素养，尤其针对中职机电专业学生，更要重视对学生核心素养的培育，从教学多元拓展角度入手，将学生理论分析能力和实践应用能力有效融合，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，培养学生的思维能力，增强学生的综合素质，提升学生的团队意识，推动学生的全面发展。 关键词：中职学生；专业教学；核心素养；多元拓展 21世纪初，经
摘 要：高中数学课程对数学方面的知识进行了更加深入的研究和讲解，需要学生具备较强的思维逻辑能力以及解题能力，对学生的数学能力考验较大，很多数学知识需要学生自己对相关知识点进行更加深入的研究和分析，才能更好的掌握高中数学课程的内容，而且学生必须有效提高自己的思维逻辑能力，能从复杂的题目中寻找到自己需要的条件，并且从复杂的逻辑关系中梳理出解题思路，才能有效保证高中数学课程的学习质量。因此，教师在教学过
摘 要：培养学生的语文阅读能力十分重要，学生自身阅读能力的提升不仅能够有效带动其语文综合素质的发展，也能够促使其形成良好的语文学习与阅读积累习惯。因此，在初中阶段语文教学工作中，教师应当积极地渗透相应的阅读方法，并且在学生阅读过程中加强指导，从而培养、发展学生的语文阅读能力。 关键词：阅读指导;初中语文;阅读能力;培养 一、 前言 在传统的初中阶段语文教学工作中，不少教师习惯于要求学生对重点