【摘 要】
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查理是英国一家农机制造公司的推销员。一天,他前往曼彻斯特的一座农场推销公司生产的收割机。到了农场,他看见一个皮脸黝黑的老人正在那儿割草。查理走上前去,说明了自己的
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查理是英国一家农机制造公司的推销员。一天,他前往曼彻斯特的一座农场推销公司生产的收割机。到了农场,他看见一个皮脸黝黑的老人正在那儿割草。查理走上前去,说明了自己的来意。老人停下手中的活儿,满脸遗憾地说道:“小伙子,这个月以来,你已经是第25个推销收割机的了。我不得不告诉你,我家主人一台也不会买,你不用再去碰壁了!”这番话并没有打消查理的热情,他继续往农场里面走。来到一
Charlie is a salesman for a UK farm machinery manufacturing company. One day, he went to a farm in Manchester to sell the company’s harvesters. Arriving at the farm, he saw an old man with dark skin mowing there. Charlie walked up and explained his own purpose. The old man stopped his hand, his face regretfully said: “Young man, this month, you are the 25th to sell the harvester. I have to tell you, my family will not buy one you, you Do not go to the wall again! ”These words did not dispel Charlie’s enthusiasm, he continued to go inside the farm. Came to one
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在新课程改革的倡导和影响下,许许多多的教师都纷纷尝试着新课改中倡导的理念,以学生发展为本,改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究
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目前,初中生对英语有畏难情绪是初中英语教学中存在的一个普遍现象,尤其对农村中学生来说,英语一直是他们学习过程中的拦路虎,因此,初中英语教师应抓住教学的各个环节来激发
莫言获得诺贝尔文学奖后，应邀在瑞典学院进行了文学演讲，题为“讲故事的人”。莫言的丰富故事，为他的写作提供了丰沛的养分，成就了他的一篇又一篇厚重的作品。其实，语文老师又何尝不能做一个“讲故事的人”呢？我们用自己的人生体验，引导学生打开写作思维，进入积极的写作状态，让学生走进生活的宝库搜索写作素材，从而得到写作的启迪，写出“接地气”、“食烟火”的“人间作品”。 一次记叙文写作的要求是，写出人物的个性
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