论文部分内容阅读
以\"机械效率\"教学内容为例,创设真实的问题情境,设计恰当的问题链,利用\"情境-问题-探究\"模式进行实验探究,引导学生分析实验数据,形成认知冲突,从而构建正确的科学概念,实现知识的下沉,将实验探究与生产、生活及时代的发展相联系,最终得到提高机械效率的意义和方法。
利用“情境-问题-探究”模式,优化初中物理概念教学——以苏科版“机械效率”教学为例
【摘 要】
：
以\"机械效率\"教学内容为例,创设真实的问题情境,设计恰当的问题链,利用\"情境-问题-探究\"模式进行实验探究,引导学生分析实验数据,形成认知冲突,从而构建正确的科学概念,实现知识的下沉,将实验探究与生产、生活及时代的发展相联系,最终得到提高机械效率的意义和方法。
【机 构】
：
江苏省锡山高级中学实验学校院
【出 处】
：
湖南中学物理
【发表日期】
：
2021年4期
【基金项目】
：
江苏省教育科学“十三五”规划青年专项重点自筹课题《基于单元设计理念的初中物理综合实践活动研究》(立项编号:C-b/2020/02/52)
其他文献