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足球故事
7月28日，第四届“北京杯”国际中学生足球赛初中组决赛，在人大附中三高体育训练基地进行。一路过关斩将杀入决赛的是东道主人大附中队和来自俄罗斯的“路其能量”足球俱乐部青少年队。最终，人大附中队在先失1球的情况下，连入两球夺得了冠军。“北京杯”是国内目前最大规模、最高水平的国际性中学生足球赛事。这次比赛，国内足球水平最高的几所中学，以及来自俄罗斯、美国、韩国、日本、中华台北等国家和地区的中学生劲旅云集。
人民大学附属中学，20多年来一直探索培养“文化水平高，道德素养高，运动水平高”的“三高”优秀足球后备人才，利用三高足球训练基地创造了“体教结合”的新模式，为中国体育后备人才培养探索了一条新道路，实现了“人大附中不仅要培养出‘国脚’，还要培养出本科生、硕士生和博士生”的目标。在1989年足球百队杯比赛中，人大附中曾与上海的一支由大学生高中生初中生组成的社会性球队对垒。附中的领导受到启发，认为应该将学校足球推向市场。1992年北京市教育局认定人大附中为足球高水平试点学校。
人大附中的目标是：推动北京市青少年足球运动发展，坚持培养“道德修养高、文化素质高、运动水平高”的“三高”青少年体育人才，把人大附中足球训练基地逐步建设成全国最优秀的足球青少年后备人才培训基地。为实现预期目标，人大附中在教练员、文化课教师以及训练管理人员队伍建设方面，招贤纳士标准高、安不忘危投资大。目前，在职教练员12名、文化课教师30名。其中，中国足协岗培A级教练员9名、B级3名。文化课特级教师1名、高级教师26名、中级教师3名。
人大附中三高足球俱乐部培养的毕业生有几百名，90%以上考上了大学，剩下的10%进入了国家队和职业队。人大附中三高足球队曾5次获得世界中学生足球比赛冠军，8次亚军，全国冠军10次，北京市冠军93次。为国家输送了王安治、王晓龙、张辛昕、刘英、张远等70多名职业球员，还为清华、北大等高校输送了260多名优秀毕业生。
案例解读
人大附中认为，“三高”的培养对象，应该适应发展的社会并在社会的发展中得以发展。如果从事足球运动是受教育者人生的第一次职业选择，那么，“三高”尤其关注的，是其选择后的选择，职业后的职业，发展后的发展。“三高”模式，对于促进我国先进足球文化的形成，也将具有一定的意义。“三高”，关注教育对每个人、每支球队的未来所产生的影响；关注这个人、这支球队对相关的家庭、学校、社区所产生的辐射作用；关注这种辐射作用在一定范围内对于形成新型足球人口并由之营造先进足球文化所具有的深远意义。一言以蔽之，就是“走出一条新路，送出一批人才，成全一种人生，影响一个群体，形成一种文化”。现代教育，是开放、包容与多元的。它不仅涵盖了文化教育，也延伸到了诸如道德、技能、体质等与人类自身发展息息相关的各个方面。人大附中的教育，坚持了现代教育的这一意义。所以，“三高”理念，是人大附中教育理念的弘扬；“三高”模式，是人大附中教育模式不可分割的有机组成部分；“三高”，是人大附中多元教育构成的一个颇具特色的单元。
注重职业化也是人大附中发展足球的途径之一。2011年，人大附中和人民大學达成协议：人民大学从2013年开始整体接收人大附中三高足球俱乐部培养的中国中学生希望队。这些球员像普通学生一样完成大学学业的同时，还将参加全国大学生足球联赛和全国足球职业联赛。人大附中和人民大学签署合作协议之后，一条从大学辐射到中学、再辐射到小学的校园足球“培养链”正式确立。2013年，中国人民大学、中国人民大学附属中学、恒大集团三方合作共建“中国人民大学附属中学恒大皇马足球学校”。此次合作主要是，人大附中将优质教育资源输入恒大皇马足球学校，人大附中将全面负责恒大皇马足球学校的教学工作，包括定期委派教师团队，帮助该校在学校管理、教师发展、人才培养、文化建设等方面进行提升，共同推动中国足球后备人才培养事业。
7月28日，第四届“北京杯”国际中学生足球赛初中组决赛，在人大附中三高体育训练基地进行。一路过关斩将杀入决赛的是东道主人大附中队和来自俄罗斯的“路其能量”足球俱乐部青少年队。最终，人大附中队在先失1球的情况下，连入两球夺得了冠军。“北京杯”是国内目前最大规模、最高水平的国际性中学生足球赛事。这次比赛，国内足球水平最高的几所中学，以及来自俄罗斯、美国、韩国、日本、中华台北等国家和地区的中学生劲旅云集。
人民大学附属中学，20多年来一直探索培养“文化水平高，道德素养高，运动水平高”的“三高”优秀足球后备人才，利用三高足球训练基地创造了“体教结合”的新模式，为中国体育后备人才培养探索了一条新道路，实现了“人大附中不仅要培养出‘国脚’，还要培养出本科生、硕士生和博士生”的目标。在1989年足球百队杯比赛中，人大附中曾与上海的一支由大学生高中生初中生组成的社会性球队对垒。附中的领导受到启发，认为应该将学校足球推向市场。1992年北京市教育局认定人大附中为足球高水平试点学校。
人大附中的目标是：推动北京市青少年足球运动发展，坚持培养“道德修养高、文化素质高、运动水平高”的“三高”青少年体育人才，把人大附中足球训练基地逐步建设成全国最优秀的足球青少年后备人才培训基地。为实现预期目标，人大附中在教练员、文化课教师以及训练管理人员队伍建设方面，招贤纳士标准高、安不忘危投资大。目前，在职教练员12名、文化课教师30名。其中，中国足协岗培A级教练员9名、B级3名。文化课特级教师1名、高级教师26名、中级教师3名。
人大附中三高足球俱乐部培养的毕业生有几百名，90%以上考上了大学，剩下的10%进入了国家队和职业队。人大附中三高足球队曾5次获得世界中学生足球比赛冠军，8次亚军，全国冠军10次，北京市冠军93次。为国家输送了王安治、王晓龙、张辛昕、刘英、张远等70多名职业球员，还为清华、北大等高校输送了260多名优秀毕业生。
案例解读
人大附中认为，“三高”的培养对象，应该适应发展的社会并在社会的发展中得以发展。如果从事足球运动是受教育者人生的第一次职业选择，那么，“三高”尤其关注的，是其选择后的选择，职业后的职业，发展后的发展。“三高”模式，对于促进我国先进足球文化的形成，也将具有一定的意义。“三高”，关注教育对每个人、每支球队的未来所产生的影响；关注这个人、这支球队对相关的家庭、学校、社区所产生的辐射作用；关注这种辐射作用在一定范围内对于形成新型足球人口并由之营造先进足球文化所具有的深远意义。一言以蔽之，就是“走出一条新路，送出一批人才，成全一种人生，影响一个群体，形成一种文化”。现代教育，是开放、包容与多元的。它不仅涵盖了文化教育，也延伸到了诸如道德、技能、体质等与人类自身发展息息相关的各个方面。人大附中的教育，坚持了现代教育的这一意义。所以，“三高”理念，是人大附中教育理念的弘扬；“三高”模式，是人大附中教育模式不可分割的有机组成部分；“三高”，是人大附中多元教育构成的一个颇具特色的单元。
注重职业化也是人大附中发展足球的途径之一。2011年，人大附中和人民大學达成协议：人民大学从2013年开始整体接收人大附中三高足球俱乐部培养的中国中学生希望队。这些球员像普通学生一样完成大学学业的同时，还将参加全国大学生足球联赛和全国足球职业联赛。人大附中和人民大学签署合作协议之后，一条从大学辐射到中学、再辐射到小学的校园足球“培养链”正式确立。2013年，中国人民大学、中国人民大学附属中学、恒大集团三方合作共建“中国人民大学附属中学恒大皇马足球学校”。此次合作主要是，人大附中将优质教育资源输入恒大皇马足球学校，人大附中将全面负责恒大皇马足球学校的教学工作，包括定期委派教师团队，帮助该校在学校管理、教师发展、人才培养、文化建设等方面进行提升，共同推动中国足球后备人才培养事业。