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摘要：随着现在社会的发展，素质教育的进一步实行，相关的德育教育也被重视起来，其重要性现在也提上了教育的日程。对于怎样提高德育教学的有效性，成为了现在教育行业的一个热门话题。因此，本文首先对于小学德育教学的重要性进行简述，并对其的现状进行相应的分析，指出现在教育工作者们应该在小学的德育教育中采取怎样的策略，希望为德育教育起到一些帮助。
关键词：小学德育；有效性；策略
随着现在社会的进步，小学阶段对于学生的成长起来极其重要的作用，在小学阶段加强德育的教学，从而提高其有效性，对于学生未来的发展有着很大帮助。对于小学生来讲，小学时期的德育学习对于其人生观的培养有着重要作用。从小学时期就开始培养学生的人生观与价值观，是现在社会建设的要求，在这个过程之中，教育工作者应该在坚持这一原则，将其结合到实践中，将小学德育教学进行到底[1]。
一、小学德育教学的重要性
德育教育其实是一项很重要的教育项目，其对于教育工作者的要求也很高，需要其进行详尽的计划、精密的组织，然后在潜移默化之中，让学生根据教师进行一些思考，从而产生一些想法，以及对于整个社会的认知，在达到这个目的之后，就在潜意识里接受整个社会所规定的一些道德规范。这是需要一个很漫长的过程，在这个过程之中，教师也需要拥有着健康的思想，能够遵循着整个社会的客观要求，跟学生一起进行相关的品质的塑造，从而是两者都进行一种德育的学习。小学德育的教学重要性就在于，让学生从小就培养出一种很健康的世界观，这对于以后学生的成长有着很大的帮助，也是防止其走入人生误区的一种根本方式。德育的有效性，主要就是体现在小学德育教学中取得的成果，也可以说明是学习在进行德育教学时，将原本想要达到的效果跟学生接受的实际效果之间的关系。小学德育的重要性不言而喻，想要将其变得更有效率就先要了解其目前的现状。
二、小学德育教学的现状
对于现在小学的德育教学现状，有着一下三这种现状。首先就是学校对于现在的德育教育不够重视，我国的教育一直以来都是应试教育，学校对于文化课的重视是远远超过其他方面的，尤其是对于学生的德育教育，是很多学校很不重视的，在很多学校的评估方面以及对于老师的考核方面，文化课往往是最为重要的一个指标，而德育教育是排不上号的。很多小学的德育教育只是仅仅会在思想品德课上面会提及到，其思想品德的分数也不能够完全的反映出学生的德育水平，所以我们可以看出德育教育在很多小学教育中所占的比例很少，学校对于德育教育也没有重视的必要，因为并不能够给学生带来一些切实的效果，因此学生家长对于德育的教育关注度也不高，所以造成了这种不重视的现象。
其次就是很多学校的的德育教育都只是在形式方面，很多德育的活动也都只是在喊喊口号，只是学校做出的一些面子工程，将整个教育都流于了形式。每一次的德育活动都是相同的，也都是规定好的。不管学生处于哪一个年级，每一个年级的德育活动都是一样的，既不重视相关的内容也不重视其形式，这样对于学生的德育教育没有任何的帮助，也产生不了任何的教育效果。对于学生来说，参加过的相关德育教育也没有很深的记忆，德育活动想要达到的教育意义也没有被他们所理解。因此很多德育活动没有被学校所重视，往往举行的活动都是没有任何新意的，并且局限性众多，这就使得德育活动基本都是流于形式[2]。
最后就是相关德育授课教师没有很强的专业性，对于德育教学来讲，很多学生的相关授课教师都是兼任的，没有一名专门的德育教师进行授课，这些文化课的教师基本都是没有接受过德育相关的专业训练，在每一个德育方面的知识体系都达不到一定的要求，甚至出现相差很远的情况，因为教师对于相关知识没有掌握的很牢固，所以现在的对于教学来讲，其有效性还是需要考虑。
三、提高小学德育有效性的策略
首先是要尊重每一个学生的成长规律，对于小学生来说，小学的学习是其一辈子道德培养的重要階段，也是基础的阶段，在小学的学习过程中，教师应该要重视每一个学生的发展规律，然后进行因材施教、循序渐进的进行教育，做好榜样的作用，为学生的成长贡献出一份力量。
其次是利用课堂教学进行德育教育，学校是一个学生成长的环境，学生不仅要学习相关的知识，同时还要教受学生如何为人处世，所以一个良好的学生环境，对于学生的成长有着很大的积极意义。小学生在思想跟认知方面都是出于一个较为模糊的方面，没有一个完整认识，所以教师应该在一定的阶段给学生一些正确的指导，教师在传授知识的同时，更多的是给学生讲述一种思维方式，让他们培养出一种良好的习惯，并且有着对于一些道德规范的意识。因为课堂教育在德育中有着重要的地位，德育的教育要有效果就必须要走进课堂，教师需要抓准每一个德育教育的机会，加强跟学生的交流，运用各种学习计划，充分利用教学的机会，将的德育教育穿插到每一个学科中去，这是一件很重要的教育方式。
最后就是丰富德育的教学模式，小学课堂之中，学校每一周都会举办不同形式的德育活动，德育教育就可以利用这些活动进行实践，将课堂上的理论知识在实际中进行相关的应用，在这个活动之中，不管是成绩好的学生还是成绩差的学生，都会在其中培养出一定的团结互助的精神。因此，学校就从现实做起，培养学生尊老爱幼的意识，是德育教育的一种重要体现[3]。
四、结语
现在的小学德育教育很容易被忽视，真实的德育教育在实际上并没有被提高，这对于学生和社会都是不利的，所以现在提高德育教育的有效性现在是迫在眉睫的事情，这不仅仅是社会需要给予重点的关注，还需要教育工作者结合社会进行合作，这对于我们社会的和谐建设有着重要的帮助。
参考文献
[1] 李方艳.新时期小学德育教学的有效性教学策略[J].学周刊，2016，（06）：76.
[2] 李洪信.浅析小学德育教学的有效性[J/OL].学周刊，2014，（05）：73.（2014-03-25）
[3] 余作棒.信息技术环境下小学德育教学的创新策略探讨[J].教育教学论坛，2010，（30）：169-170.
关键词：小学德育；有效性；策略
随着现在社会的进步，小学阶段对于学生的成长起来极其重要的作用，在小学阶段加强德育的教学，从而提高其有效性，对于学生未来的发展有着很大帮助。对于小学生来讲，小学时期的德育学习对于其人生观的培养有着重要作用。从小学时期就开始培养学生的人生观与价值观，是现在社会建设的要求，在这个过程之中，教育工作者应该在坚持这一原则，将其结合到实践中，将小学德育教学进行到底[1]。
一、小学德育教学的重要性
德育教育其实是一项很重要的教育项目，其对于教育工作者的要求也很高，需要其进行详尽的计划、精密的组织，然后在潜移默化之中，让学生根据教师进行一些思考，从而产生一些想法，以及对于整个社会的认知，在达到这个目的之后，就在潜意识里接受整个社会所规定的一些道德规范。这是需要一个很漫长的过程，在这个过程之中，教师也需要拥有着健康的思想，能够遵循着整个社会的客观要求，跟学生一起进行相关的品质的塑造，从而是两者都进行一种德育的学习。小学德育的教学重要性就在于，让学生从小就培养出一种很健康的世界观，这对于以后学生的成长有着很大的帮助，也是防止其走入人生误区的一种根本方式。德育的有效性，主要就是体现在小学德育教学中取得的成果，也可以说明是学习在进行德育教学时，将原本想要达到的效果跟学生接受的实际效果之间的关系。小学德育的重要性不言而喻，想要将其变得更有效率就先要了解其目前的现状。
二、小学德育教学的现状
对于现在小学的德育教学现状，有着一下三这种现状。首先就是学校对于现在的德育教育不够重视，我国的教育一直以来都是应试教育，学校对于文化课的重视是远远超过其他方面的，尤其是对于学生的德育教育，是很多学校很不重视的，在很多学校的评估方面以及对于老师的考核方面，文化课往往是最为重要的一个指标，而德育教育是排不上号的。很多小学的德育教育只是仅仅会在思想品德课上面会提及到，其思想品德的分数也不能够完全的反映出学生的德育水平，所以我们可以看出德育教育在很多小学教育中所占的比例很少，学校对于德育教育也没有重视的必要，因为并不能够给学生带来一些切实的效果，因此学生家长对于德育的教育关注度也不高，所以造成了这种不重视的现象。
其次就是很多学校的的德育教育都只是在形式方面，很多德育的活动也都只是在喊喊口号，只是学校做出的一些面子工程，将整个教育都流于了形式。每一次的德育活动都是相同的，也都是规定好的。不管学生处于哪一个年级，每一个年级的德育活动都是一样的，既不重视相关的内容也不重视其形式，这样对于学生的德育教育没有任何的帮助，也产生不了任何的教育效果。对于学生来说，参加过的相关德育教育也没有很深的记忆，德育活动想要达到的教育意义也没有被他们所理解。因此很多德育活动没有被学校所重视，往往举行的活动都是没有任何新意的，并且局限性众多，这就使得德育活动基本都是流于形式[2]。
最后就是相关德育授课教师没有很强的专业性，对于德育教学来讲，很多学生的相关授课教师都是兼任的，没有一名专门的德育教师进行授课，这些文化课的教师基本都是没有接受过德育相关的专业训练，在每一个德育方面的知识体系都达不到一定的要求，甚至出现相差很远的情况，因为教师对于相关知识没有掌握的很牢固，所以现在的对于教学来讲，其有效性还是需要考虑。
三、提高小学德育有效性的策略
首先是要尊重每一个学生的成长规律，对于小学生来说，小学的学习是其一辈子道德培养的重要階段，也是基础的阶段，在小学的学习过程中，教师应该要重视每一个学生的发展规律，然后进行因材施教、循序渐进的进行教育，做好榜样的作用，为学生的成长贡献出一份力量。
其次是利用课堂教学进行德育教育，学校是一个学生成长的环境，学生不仅要学习相关的知识，同时还要教受学生如何为人处世，所以一个良好的学生环境，对于学生的成长有着很大的积极意义。小学生在思想跟认知方面都是出于一个较为模糊的方面，没有一个完整认识，所以教师应该在一定的阶段给学生一些正确的指导，教师在传授知识的同时，更多的是给学生讲述一种思维方式，让他们培养出一种良好的习惯，并且有着对于一些道德规范的意识。因为课堂教育在德育中有着重要的地位，德育的教育要有效果就必须要走进课堂，教师需要抓准每一个德育教育的机会，加强跟学生的交流，运用各种学习计划，充分利用教学的机会，将的德育教育穿插到每一个学科中去，这是一件很重要的教育方式。
最后就是丰富德育的教学模式，小学课堂之中，学校每一周都会举办不同形式的德育活动，德育教育就可以利用这些活动进行实践，将课堂上的理论知识在实际中进行相关的应用，在这个活动之中，不管是成绩好的学生还是成绩差的学生，都会在其中培养出一定的团结互助的精神。因此，学校就从现实做起，培养学生尊老爱幼的意识，是德育教育的一种重要体现[3]。
四、结语
现在的小学德育教育很容易被忽视，真实的德育教育在实际上并没有被提高，这对于学生和社会都是不利的，所以现在提高德育教育的有效性现在是迫在眉睫的事情，这不仅仅是社会需要给予重点的关注，还需要教育工作者结合社会进行合作，这对于我们社会的和谐建设有着重要的帮助。
参考文献
[1] 李方艳.新时期小学德育教学的有效性教学策略[J].学周刊，2016，（06）：76.
[2] 李洪信.浅析小学德育教学的有效性[J/OL].学周刊，2014，（05）：73.（2014-03-25）
[3] 余作棒.信息技术环境下小学德育教学的创新策略探讨[J].教育教学论坛，2010，（30）：169-170.