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复习课是引导学生对所学的内容进行系统地梳理，对学过的零散的知识进行回顾、归纳和总结，对容易被遗忘的知识进行加深与巩固，实现知识记忆的条理化和整体性，以达到对知识更加准确地掌握，并提高学生运用语言的能力。但是复习课没有固定的教学模式，需要教师发挥极大的创造力，具体的课堂教学操作有一定的难度。如何寻求有效的教学模式让学生喜欢上单元复习课，如何让复习课变得踏实而高效成为急需解决的问题。笔者在不断地实践与反思中构建了“热身活动，导入新课→知识梳理，巩固训练→渗透课本，提升能力→扩展练习，回归生活→课堂小结，布置作