【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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摘要:科学探究指学生用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然-界所用的方法而进行的各种活动。本文介紹了科学探究法在“氯碱工业的生产原理”教学中的运用。 关键词:科学探究法;探究;氯碱工业;教学 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)36-0076-02 注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
摘要:长期以来,人们对素数的研究由应用而推动。它出自人们对自然美的欣赏和追求,人类的智慧光芒也在其中闪烁,人也在这种追求中显示自己的价值。2009年已经过去,笔者最近见到一道特别有趣的试题,经过推广可以进行到一般结果。 关键词:吉祥数;素数;性质推广 中图分类号:O29 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)36-0080-01 注:本文中所涉及到的圖表、注解、公式
摘要:在科学教学中,作业是学生学习的重要方式,也是学生实践活动的基本形式。因此。积极探索符合当前课改的作业形式,将直接影响科学教学的成果以及学生的可持续发展。笔者从作业内容的自主选择、作业形式的多样设计、作业批阅的多元方式等方面阐述初中科学作业如何在教学中提高效率的目标。 关键词:初中科学;作业自主;多样;多元;提高效率 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(
摘要:创造性思維不是笼统、空泛的,也不是高不可攀的,创造性思維应有明确的内涵和具体、实在的要素。创造性思维包含了敏锐的观察力、丰富的想象力、善疑好问、有灵感等主要因素。创造性思维的培养需通过收敛思維、形象思维和发散思維的训练的具体途径才能得以实现。 关键词:创造性思维;主要因素;培养 中图分类号:G631 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)36-0081-02
摘要:现行的课程改革要求历史教学在加强历史学科教学的同时还应注意培养学生的美育意识,提高学生的鉴别、欣赏和创造能力,陶冶他们的情操,提高他们的生活情趣,促进他们全面健康的成长。历史教学中,教师要充分挖掘、利用教材资源,加强对历史教学美育功能的研究,把历史学科的内在丰富的美育资源转化成学生对美的追求。 关键词:课程改革;历史教学;美育功能 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:10
摘要:我国的基础教育正处于从应试教育向素质教育转变的过程,侧重于学生的全面发展和综合素质的提高。本文探讨对于在生物教学活动中渗透心理健康教育、有利于学生整体素质的提高。 关键词:生物;心理健康教育;提高;素质 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)36-0090-02 当前,我国的基础教育正处于从应试教育向素质教育转变的过程中,侧重于学生的全面
摘要:演示实验在化学教学中的主要作用是为学生获得感性认识,提供“生动的直观”。它对于基础知识的讲授、学生能力的培养、课堂教学的效果,甚至整个教学能否达到预期的目的都十分重要。本文就教师如何做好化学演示实验谈几点个人看法。 关键词:化学教学;演示实验;要求 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)36-0093-02 演示实验是教师在课堂上进行的实
摘要:重视学生的生活经验,密切联系学生的生活实际以及材料、能源、环境、生话等,体现化学与人类、化学与社会发展的密切关系,这是课改后九年级化学教材编写的设计思想和重要特点之一。 关键词:化学与生活;培养;学习兴趣 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)36-0094-02 《化学课程标准》指出:使学生“正确认识科学、技术与社会的相互关系,能运用所
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7