论文部分内容阅读
【摘要】游戏教学在现在的小学教学中被广泛应用，尤其是在小学英语教学中应用程度最高。所谓游戏教学，就是通过游戏创造一个轻松愉快的学习氛围，但是游戏教学并不是会降低教学效率教学方法，而是在游戏中明确教学目标，提高了学生的学习积极性，保证了教学的高校。本文通过探讨游戏应用到小学英语教学课堂实践中的策略，旨在为提高小学英语教学效果提供依据。
【关键词】小学英语；趣味性；游戏；课堂实践；效率
分析小学生的性格特点，可以得到这样一个结论，如果小学英语课堂乏味无聊，学生就会对学习英语提不起兴趣。游戏的加入所以让小学英语课堂变得妙趣横生，牢牢吸引住小学生的目光，从而提高了小学生学习的积极性。
一、在小学英语教学过程中引入游戏教学的意义
1.有利于提升小学英语教学的趣味性。由于小学生正处在长身体的重要阶段，对各方面都充满兴趣，生活中非常有趣味的事物将会吸引学生的注意力，教师在教学过程中可以寓教于乐，从而对英语产生兴趣，从而参与到英语教学的过程中，自主学习英语知识。学生就会在快乐的氛围中学习英语，感受到学习英语的乐趣，从而变被动为主动，积极的学习英语知识，不断探求英语学习中的重点和难点知识，加快对相关知识的掌握和英语运用的技能，为将来学习英语奠定基础。
2.有利于实施小学英语教学课程改革。小学生在进行英语学习之前可以充分利用课堂学习前进行预习，在预习的过程中提前进入英语学习的过程，从而保持英语学习的活跃，教师可以利用英文歌曲，英文说唱等方式，通过趣味教学将游戏单词应用于实践。学生学习的积极性得到充分的调动，就会积极的学习英语和英语知识的记忆，提升英语学习的效果。
3.有利于小學生对英语知识温故知新。学生学习完之后要迅速对课上知识进行重复记忆，以达到增强记忆的目的，教师将小动物的单词可以写到卡片上，然后学生对卡片上的单词进行记忆，当教师拿出卡片的时候，学生迅速恢复相关记忆，快速说出相应的单词，教师可以进行知识拓展，比方说“那这个动物有什么习性？”这样学生就会体会到学习的趣味性。
二、游戏教学法在小学英语教学中的应用
1.英语小游戏导入教学内容。传统小学英语单词教学是教师读，学生跟着重复。长此以往，学生会觉得英语没什么意思，不想学习英语。这就需要教师改变传统的单词教学模式，用小游戏带领学生开启学生学习单词的大门。
例如：在学习有关颜色的英语单词时，教师可以创建一个我是“变色魔术师”的英语小游戏。教师：“I can make a magic.”我是一个魔术师，我有很神秘的力量，现在用这力量跟你展示应该魔术。学生马上被教师的神秘吸引，注意力集中到教师身上。这时候，教师就可以拿出自己准备好的道具，几个装了半瓶水的瓶子，瓶盖内分别涂有不同的颜料。教师：“I can change the water to the different colour.我可以让瓶中水变色。同学们，想要看吗？”学生：“ 真的吗？ 想看。”教师：“of course. I can. 当然。同学们想要看什么颜色呢？What colour do you want to see？ ”学生：“ red”，“ yellow”，“ blue”，“ green”学生们纷纷说出自己想看的颜色。教师：我们一个一个变出来。然后教师快速上下摇动瓶子。教师：“ Look！ What colour do you see？”学 生：“red！ red！ red！ ”然后，教师就可以进行标准的范读“red—red—I see red”学生自然就会跟着教师读red—red—I see red”重复几遍，学生就可以十分准确的读出来了。接下来，教师依次摇动瓶子，让瓶子中的水出现各种颜色，同样的范读。这节课上，学生会学到很多关于颜色的单词“red，yellow，blue，green，pink，black，white.”整个过程，学生的注意力都集中在游戏上，在游戏中学会了关于颜色的英语单词。
2.让游戏轻松英语课堂气氛。一个人都注意力很难长时间集中到一处，而一节小学英语课基本都是40分钟，小学生很难在一节英语课中，注意力一直集中到教师讲课内容上。可能在英语教师讲课的时候，小学又不知不觉的就开始悄悄说话，或是做一些其他事情。所以，有时候一节英语课教师一直在讲课，但是小学生参与到学习中的时间可能还没有一半，这样的英语课堂教学无疑是失败的。所以，游戏加入英语教学，课堂范围就会轻松起来，学生在游戏中休息，但是却没有停止学习，真正的提高了小学英语教学效率。
3.游戏教学延伸课外。学生在一节英语课后，只是简单的记住了老师教授的英语内容，但是这些内容都是零零散散的，没有条理清晰的串联到一起。想要真正的把英语知识吃透并熟练掌握，必须把零零散散的内容联系起来，建立一个知识体系。本来一节英语课教学，就是把大量的知识以典型的例子浓缩到40分钟内，学生如果课后好好整理学习内容，知识才能更好的把握。但是，小学生爱玩，课后就会把学习抛到脑后。下节英语课教师又会讲解新的内容，长此以往，学生并不能真正把握英语知识。所以，用游戏把教学延伸到课外很重要。
三、总结
学会英语有利于学生的未来发展，小学英语学习是学生学习英语的基础，因此，英语教师在小学英语教学中加入游戏，辅助英语教学，让学生积极加入到英语学习中，提高小学生的英语应用能力。
【关键词】小学英语；趣味性；游戏；课堂实践；效率
分析小学生的性格特点，可以得到这样一个结论，如果小学英语课堂乏味无聊，学生就会对学习英语提不起兴趣。游戏的加入所以让小学英语课堂变得妙趣横生，牢牢吸引住小学生的目光，从而提高了小学生学习的积极性。
一、在小学英语教学过程中引入游戏教学的意义
1.有利于提升小学英语教学的趣味性。由于小学生正处在长身体的重要阶段，对各方面都充满兴趣，生活中非常有趣味的事物将会吸引学生的注意力，教师在教学过程中可以寓教于乐，从而对英语产生兴趣，从而参与到英语教学的过程中，自主学习英语知识。学生就会在快乐的氛围中学习英语，感受到学习英语的乐趣，从而变被动为主动，积极的学习英语知识，不断探求英语学习中的重点和难点知识，加快对相关知识的掌握和英语运用的技能，为将来学习英语奠定基础。
2.有利于实施小学英语教学课程改革。小学生在进行英语学习之前可以充分利用课堂学习前进行预习，在预习的过程中提前进入英语学习的过程，从而保持英语学习的活跃，教师可以利用英文歌曲，英文说唱等方式，通过趣味教学将游戏单词应用于实践。学生学习的积极性得到充分的调动，就会积极的学习英语和英语知识的记忆，提升英语学习的效果。
3.有利于小學生对英语知识温故知新。学生学习完之后要迅速对课上知识进行重复记忆，以达到增强记忆的目的，教师将小动物的单词可以写到卡片上，然后学生对卡片上的单词进行记忆，当教师拿出卡片的时候，学生迅速恢复相关记忆，快速说出相应的单词，教师可以进行知识拓展，比方说“那这个动物有什么习性？”这样学生就会体会到学习的趣味性。
二、游戏教学法在小学英语教学中的应用
1.英语小游戏导入教学内容。传统小学英语单词教学是教师读，学生跟着重复。长此以往，学生会觉得英语没什么意思，不想学习英语。这就需要教师改变传统的单词教学模式，用小游戏带领学生开启学生学习单词的大门。
例如：在学习有关颜色的英语单词时，教师可以创建一个我是“变色魔术师”的英语小游戏。教师：“I can make a magic.”我是一个魔术师，我有很神秘的力量，现在用这力量跟你展示应该魔术。学生马上被教师的神秘吸引，注意力集中到教师身上。这时候，教师就可以拿出自己准备好的道具，几个装了半瓶水的瓶子，瓶盖内分别涂有不同的颜料。教师：“I can change the water to the different colour.我可以让瓶中水变色。同学们，想要看吗？”学生：“ 真的吗？ 想看。”教师：“of course. I can. 当然。同学们想要看什么颜色呢？What colour do you want to see？ ”学生：“ red”，“ yellow”，“ blue”，“ green”学生们纷纷说出自己想看的颜色。教师：我们一个一个变出来。然后教师快速上下摇动瓶子。教师：“ Look！ What colour do you see？”学 生：“red！ red！ red！ ”然后，教师就可以进行标准的范读“red—red—I see red”学生自然就会跟着教师读red—red—I see red”重复几遍，学生就可以十分准确的读出来了。接下来，教师依次摇动瓶子，让瓶子中的水出现各种颜色，同样的范读。这节课上，学生会学到很多关于颜色的单词“red，yellow，blue，green，pink，black，white.”整个过程，学生的注意力都集中在游戏上，在游戏中学会了关于颜色的英语单词。
2.让游戏轻松英语课堂气氛。一个人都注意力很难长时间集中到一处，而一节小学英语课基本都是40分钟，小学生很难在一节英语课中，注意力一直集中到教师讲课内容上。可能在英语教师讲课的时候，小学又不知不觉的就开始悄悄说话，或是做一些其他事情。所以，有时候一节英语课教师一直在讲课，但是小学生参与到学习中的时间可能还没有一半，这样的英语课堂教学无疑是失败的。所以，游戏加入英语教学，课堂范围就会轻松起来，学生在游戏中休息，但是却没有停止学习，真正的提高了小学英语教学效率。
3.游戏教学延伸课外。学生在一节英语课后，只是简单的记住了老师教授的英语内容，但是这些内容都是零零散散的，没有条理清晰的串联到一起。想要真正的把英语知识吃透并熟练掌握，必须把零零散散的内容联系起来，建立一个知识体系。本来一节英语课教学，就是把大量的知识以典型的例子浓缩到40分钟内，学生如果课后好好整理学习内容，知识才能更好的把握。但是，小学生爱玩，课后就会把学习抛到脑后。下节英语课教师又会讲解新的内容，长此以往，学生并不能真正把握英语知识。所以，用游戏把教学延伸到课外很重要。
三、总结
学会英语有利于学生的未来发展，小学英语学习是学生学习英语的基础，因此，英语教师在小学英语教学中加入游戏，辅助英语教学，让学生积极加入到英语学习中，提高小学生的英语应用能力。