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【内容摘要】本文主要以春风化雨，润物无声——探究小学生行为习惯养成的几点做法为重点进行阐述，结合当下家校合作培养小学生行为习惯的重要性和学校合作下培养学生正确行为习惯的有效策略为主要依据，从提升素质教育的发展、培养学生发展的主要形式、学校和家庭的互动、增强家庭教育力度、家校合作提升学生的行为、家校形成教育的合力这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强家校合作在培养学生行为习惯中的作用。
【关键词】小学生 行为习惯 家校合作 素质教育
习惯不是天生的，是经过后天不断努力和练习等逐渐形成的特征，正确习惯的发展能够帮助人们形成前进的无限动力，对人们的影响重大。小学生时期是培养良好习惯的重要时期，教师和家长要意识到帮助学生树立良好习惯的重要性，为学生未来发展奠定基础和保障。
一、家校合作培养小学生行为习惯的重要性
1.提升素质教育的发展
现在很多家校合作教育对小学生培养良好行为习惯的做法并没有被重视，合作的形式单一，建立的相关机制不够完善。因此，在新时期发展过程中，要以家庭和学校合作为基础，找到合适的方法，帮助学生们养成正确的行为，学生拥有良好的行为习惯能够促进教育的发展，提升教育质量和效率，在一定程度上提升家庭教育的发展。
2.培养学生发展的主要形式
通过丰富多样的家校合作帮助学生养成良好的行为习惯，学校和家庭共同努力对学生进行教育，家长在合作过程中要承担不同的责任，为素质教育提供有利条件和保障，目前家校合作具有不同的三种形式。首先，家长在学生教育阶段作为帮助者和支持者，学校通过建立家长座谈会、家庭访问教育情况、网路平台联系，邀请家长谈话等形式。其次，家长是学生行为习惯养成和教育主动参与者，一般通过家庭和学校的报告会，各种不同课外帮助、教育辅导等。最后，家长是学生在学校教育中的决定者，这就需要家长能够全程加入到学校教育中，帮助教师共同决定学生的教育权，在整个过程中承担相应的监督、决定权等。
二、学校合作下培养学生正确行为习惯的有效策略
1.学校和家庭的互动
教师和家长互动是进行合作的前提和保障，两者的合作对学生未来发展和进步具有积极影响，能够在一定程度上帮助学生养成良好的行为习惯。家长要认识到自身对学生行为习惯和教育的作用，积极主动和学校进行合作，引导学生掌握良好的行为习惯，懂礼貌、讲文明、不打架、不骂人、尊老爱幼等，促进学生未来发展和进步。
2.增强家庭教育力度
小学生行为养成只依靠学校是无法形成的，家庭教育起到一定作用，因为小学生主要生活地点是家庭，家长的行为举止和语言对学生的影响巨大[1]。学生除了白天上课时间在学校，其他时间都在家庭，因此家长要注意自身的行为和语言，比如：日常生活中家长随口吐脏话，小学生模仿能力和记忆能力超强，不懂话语的含义，就会将其运用到其他小学生身上。在学校中教师尽量帮助学生掌握良好的行为，但是家长的行为深深刻在学生心中，会使学生的行为无法走上正确的道路，因此，家长要认真考虑自身的行为，和学校共同努力，提升家校合作的力度，形成有效的家庭式教育，帮助学生树立正确的观念和思想。
3.家校合作提升学生的行为
家校合作对学生行为的发展具有春风化雨，润物无声的作用，学校和家长要进行沟通，教师可以进行家庭访问，座谈会等不断提升家长教育意识，明确家长要和学校共同努力提升学生的行为。比如：在日常生活中让学生主动承担家务劳动，能够亲自动手解决自己的问题，穿衣、洗袜、收拾书包、打掃卫生等一些简单必要的工作，在家庭中培养学生能够形成正确的习惯。要求家长能够以身作则，严格要求自身的道德、行为、语言和礼节等，通过自身引导帮助学生掌握正确的行为，监督和督促学生的行为，家校要形成良好教育合力，全面系统的帮助学生形成良好的习惯。
4.家校形成教育的合力
教师对学生进行教育的主要目的是帮助学生养成正确的行为，能够在新时期发展中怀有热爱祖国的内心、对人有礼貌、谦虚、独立自主良好行为等，在学校教育中学生拥有良好的行为习惯不但对学习有帮助，对学生生活和未来发展具有良好作用[2]。行为从一个人的言行举止到站立坐姿等，还体现在生活和学习上，从学生的行为能够判断此家庭的行为习惯，因此说家长对学生养成良好习惯的具有重要作用，家庭中的所有人员都是学生的教育监督者和引导者。学校和家庭应形成一股力量，共同带动和监督学生的行为，从小培养学生的行为，从生活中的小事抓起，从点点滴滴培养学生掌握良好的行为，以此促进学生发展。
结束语
在小学教育阶段，帮助学生养成良好的习惯，能够对学生未来学习和生活造成一定影响，所有教师在严格管理和提升学生教育的同时，要注重培养学生形成正确的行为。将培养学生行为习惯作为重要工作，与家庭形成教育合力，共同监督和引导学生形成良好的行为，促进学生未来学习和发展，不断提升学生的各方面能力，为学生未来良好发展提供有利条件。
【参考文献】
[1]周玉林.中学生行为规范养成教育的几点做法[J].教育与教学研究，2001，15（10）：14-15.
[2]吴艳.春风化雨，润物无声——浅谈小学生行为习惯养成的几点做法[J].科教导刊：电子版，2017（7）：59.
（作者单位：广东省广州市增城区荔城街第二小学）
【关键词】小学生 行为习惯 家校合作 素质教育
习惯不是天生的，是经过后天不断努力和练习等逐渐形成的特征，正确习惯的发展能够帮助人们形成前进的无限动力，对人们的影响重大。小学生时期是培养良好习惯的重要时期，教师和家长要意识到帮助学生树立良好习惯的重要性，为学生未来发展奠定基础和保障。
一、家校合作培养小学生行为习惯的重要性
1.提升素质教育的发展
现在很多家校合作教育对小学生培养良好行为习惯的做法并没有被重视，合作的形式单一，建立的相关机制不够完善。因此，在新时期发展过程中，要以家庭和学校合作为基础，找到合适的方法，帮助学生们养成正确的行为，学生拥有良好的行为习惯能够促进教育的发展，提升教育质量和效率，在一定程度上提升家庭教育的发展。
2.培养学生发展的主要形式
通过丰富多样的家校合作帮助学生养成良好的行为习惯，学校和家庭共同努力对学生进行教育，家长在合作过程中要承担不同的责任，为素质教育提供有利条件和保障，目前家校合作具有不同的三种形式。首先，家长在学生教育阶段作为帮助者和支持者，学校通过建立家长座谈会、家庭访问教育情况、网路平台联系，邀请家长谈话等形式。其次，家长是学生行为习惯养成和教育主动参与者，一般通过家庭和学校的报告会，各种不同课外帮助、教育辅导等。最后，家长是学生在学校教育中的决定者，这就需要家长能够全程加入到学校教育中，帮助教师共同决定学生的教育权，在整个过程中承担相应的监督、决定权等。
二、学校合作下培养学生正确行为习惯的有效策略
1.学校和家庭的互动
教师和家长互动是进行合作的前提和保障，两者的合作对学生未来发展和进步具有积极影响，能够在一定程度上帮助学生养成良好的行为习惯。家长要认识到自身对学生行为习惯和教育的作用，积极主动和学校进行合作，引导学生掌握良好的行为习惯，懂礼貌、讲文明、不打架、不骂人、尊老爱幼等，促进学生未来发展和进步。
2.增强家庭教育力度
小学生行为养成只依靠学校是无法形成的，家庭教育起到一定作用，因为小学生主要生活地点是家庭，家长的行为举止和语言对学生的影响巨大[1]。学生除了白天上课时间在学校，其他时间都在家庭，因此家长要注意自身的行为和语言，比如：日常生活中家长随口吐脏话，小学生模仿能力和记忆能力超强，不懂话语的含义，就会将其运用到其他小学生身上。在学校中教师尽量帮助学生掌握良好的行为，但是家长的行为深深刻在学生心中，会使学生的行为无法走上正确的道路，因此，家长要认真考虑自身的行为，和学校共同努力，提升家校合作的力度，形成有效的家庭式教育，帮助学生树立正确的观念和思想。
3.家校合作提升学生的行为
家校合作对学生行为的发展具有春风化雨，润物无声的作用，学校和家长要进行沟通，教师可以进行家庭访问，座谈会等不断提升家长教育意识，明确家长要和学校共同努力提升学生的行为。比如：在日常生活中让学生主动承担家务劳动，能够亲自动手解决自己的问题，穿衣、洗袜、收拾书包、打掃卫生等一些简单必要的工作，在家庭中培养学生能够形成正确的习惯。要求家长能够以身作则，严格要求自身的道德、行为、语言和礼节等，通过自身引导帮助学生掌握正确的行为，监督和督促学生的行为，家校要形成良好教育合力，全面系统的帮助学生形成良好的习惯。
4.家校形成教育的合力
教师对学生进行教育的主要目的是帮助学生养成正确的行为，能够在新时期发展中怀有热爱祖国的内心、对人有礼貌、谦虚、独立自主良好行为等，在学校教育中学生拥有良好的行为习惯不但对学习有帮助，对学生生活和未来发展具有良好作用[2]。行为从一个人的言行举止到站立坐姿等，还体现在生活和学习上，从学生的行为能够判断此家庭的行为习惯，因此说家长对学生养成良好习惯的具有重要作用，家庭中的所有人员都是学生的教育监督者和引导者。学校和家庭应形成一股力量，共同带动和监督学生的行为，从小培养学生的行为，从生活中的小事抓起，从点点滴滴培养学生掌握良好的行为，以此促进学生发展。
结束语
在小学教育阶段，帮助学生养成良好的习惯，能够对学生未来学习和生活造成一定影响，所有教师在严格管理和提升学生教育的同时，要注重培养学生形成正确的行为。将培养学生行为习惯作为重要工作，与家庭形成教育合力，共同监督和引导学生形成良好的行为，促进学生未来学习和发展，不断提升学生的各方面能力，为学生未来良好发展提供有利条件。
【参考文献】
[1]周玉林.中学生行为规范养成教育的几点做法[J].教育与教学研究，2001，15（10）：14-15.
[2]吴艳.春风化雨，润物无声——浅谈小学生行为习惯养成的几点做法[J].科教导刊：电子版，2017（7）：59.
（作者单位：广东省广州市增城区荔城街第二小学）