【摘 要】
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在番禺区“研学后教”课堂教学改革的大背景下,“三环动感”课堂教学模式应运而生,“相遇、对话、重构”是“三环”动感课堂的基本教学环节.它以三维目标为目标,以模式为驱动
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在番禺区“研学后教”课堂教学改革的大背景下,“三环动感”课堂教学模式应运而生,“相遇、对话、重构”是“三环”动感课堂的基本教学环节.它以三维目标为目标,以模式为驱动,以研学案为载体,以小组学习为抓手,以自主合作学习方式为基础,以问题驱动、学生主动、教师导动、多元互动等为教学策略,以发展学生为方向.以“三环动感”课堂教学模式指导小学习作,能让课堂变得生动.
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