【摘 要】
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农村学生因阅读和阅历的缺乏而表现出的腼腆和不善交流。怎样让学生大胆地说,自然地表达?我把眼光投向了他们的日常生活,从那些熟悉的田间地头寻找训练说话的源泉。一、观察:
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农村学生因阅读和阅历的缺乏而表现出的腼腆和不善交流。怎样让学生大胆地说,自然地表达?我把眼光投向了他们的日常生活,从那些熟悉的田间地头寻找训练说话的源泉。一、观察:我以我口画蜗牛课前我布置学生们在菜园田野里寻找小蜗牛,并给自己的小蜗牛取个好听的名字。当学生们把抓来的蜗牛放到课桌上时,教室里热闹起来了。课
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又要到星期四了,按惯例,星期四下午要写作文。作文课学生害怕,老师头疼。今天的作文课写什么呢?书本中的“习作训练”上星期已练习,什么写人、写事、写物,也不知写了多少次。
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