【摘 要】
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嘉定县徐行公社供销社的干部、职工,想贫下中农所想,急贫下中农所急,深入农村,积极研究防止氨水挥发跑氨的办法,他们抓住氨水运、销、贮、用四个环节,使氨水挥发跑氨又有了
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嘉定县徐行公社供销社的干部、职工,想贫下中农所想,急贫下中农所急,深入农村,积极研究防止氨水挥发跑氨的办法,他们抓住氨水运、销、贮、用四个环节,使氨水挥发跑氨又有了显著降低,现将他们的做法简单介绍如下:
The cadres and workers of the supply and marketing cooperatives of Xuhang Commune in Jiading County, the poor peasants who think they want to be poor, the needy peasants urgently need to go deep into rural areas and actively study ways to prevent ammonia from running away from ammonia. They seize the four phases of ammonia transport, sales, storage and use , Ammonia ran out of volatile ammonia has significantly reduced, now their approach is briefly described as follows:
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古人云＂书中自有黄金屋＂,朱熹也指出＂读书百遍,其义自见＂,还有杜甫所提倡的＂读书破万卷,下笔如有神＂等,无不强调了多读书、集广益的好处。这里,我就结合《姥姥的剪纸》这节课来谈一
摘 要：新课改背景下，语文阅读教学在教学目标和教学方法上都发生了变化，情感教学在语文阅读教学中变得日益重要。本文结合中学语文教学的实际情况，分析了在中学语文阅读教学中渗透情感教育的意义，并提出了几种建设性策略。 关键词：语文阅读 情感 教学 一 、引言 语文教材是作者主观意识的体现,更是作者情感的流露。学生对教材内容的学习，就是对作者寄寓作品的情感的再现。毋庸置疑，选入语文教材的作品大多
“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”这是《幼儿园教育指导纲要》中提出的幼儿早期阅读语言教育目标。本文结合多年的幼儿早期阅读实践，初探如何培养幼儿早期阅读能力。 人类获取知识的方式有直接的和间接的，阅读是间接获取知识的主要途径之一。幼儿早期阅读主要是在家庭、幼儿园环境里，在成年人辅助下进行的，
“我将来要当一名麦田里的守望者。有那么一群孩子在一大块麦田里玩，几千几万的小孩子，附近没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就在那混帐的悬崖边，我的职务就是在那守望。要是有哪个孩子往悬崖边来，我就把他捉住——我是说孩子们都是在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事，我只想做个麦田里的守望者。”这是霍尔顿《麦田里守望者》里的一段话，感慨之余，我想到了人生。