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21世纪素质教育大力发展,区别于上世纪的应试教育,素质教育更多的是强调中小学生身心全面发展,是一种更为全面和多元化的教育体系,相对应的对于校园空间的要求也变得更为多元化.本文以遵义四中实验学校规划设计方案为例,试图从素质教育模式自身特征出发,探讨适应素质教育的中学建筑公共空间形态,以期为国内中学的规划提供一个可参考的实例.