我们在文字和閱读中成长起来，从古至今，优秀的书籍培养了多少名垂青史的文人志士，而我们又是否真正地掌握了读书的方法呢？
　　林志颖带儿子去法国旅游时恰逢读书节活动。在为期两周的读书活动中，小小志一周内就背会三本书，远超其他法国小朋友。在我们看来，这是值得庆祝的事情，而工作人员却认为此举并不值得鼓励。依我看来，小小志只是将此活动当成了比赛，而没有真正领悟读书节的意义，也没有很好地掌握读书的方法。
　　读书切勿“读过就过”。在文化不断充斥我们大脑的年代，挑选一本适合自己的优秀书籍并非万难之事。因此，许多人便不再珍惜书本的价值，“读过就过”，不再细读第二遍。久而久之，读过的书便逐渐淡出脑海，与未曾读过无异。虞世南读书，不去追究文字背后蕴含的深义，因此再也没有写出过好文章。大诗人都如此，更何况我们呢？
　　苏轼读《周易》，三天三夜不知疲倦，老吏史都认为他辛苦，而苏轼反倒因收获知识而欣喜万分。因此苏轼在文学上拥有极高的造诣，优秀诗词数不胜数，至今被人们传诵。可见，“读过就过”的方法是不可取的。
　　读书要研其精髓。在生活节奏飞快的现代，很多人读书少了古人的涵咏工夫，通常浮于文字的表面，不愿深入挖掘文字背后的深意，这样，就在不知不觉中抛弃了书之精华。
　　陈毅读书时，习惯保留读书笔记，他常将各类读书卡片分门别类地整理好，时常翻阅记诵，剖析其中的精髓。他甚至在看一本新书前，会先根据书名揣测大致内容，之后边看边比对，便于更好地理解书中含义。这种精读的精神不也值得我们学习吗？
　　读书并非“完成任务”。如今，许多老师或家长给孩子制订读书任务，如一周必须读完两本书等。孩子将读书视为任务，书一本一本地看过了，但真正学到的东西却很少。孩子们不再对书“细嚼慢咽”，只一味追求阅读速度，忘记了读书的真正目的。正如法国的读书节活动，是为了鼓励孩子读书，而小小志却将其当作比赛，不讲究方法，囫囵吞枣，而忽略了感悟、领会与内化。
　　读书确实是好事，而错误的方式却可能适得其反。我们应该摒弃不当的阅读方式，细细地品味书的内蕴，并有所收益，唯其如此，才是真正的读书。
　　【上海戏剧学院附属高级中学】
　　点评
　　这篇作文有以下亮点：
　　首先，观点显豁。标题即揭示了考生所持的观点、见解与主张，为下文的具体论述树立了“靶子”，目标明确、集中。
　　其次，论证有力。为了论证中心论点，考生不仅列举了古今名人的事例，还结合当今社会存在的有关事实与现象加以论证，点面结合，有理有据，让人心悦诚服。
　　然后，正反对举。以陈毅、苏轼为正面论据，以小小志与部分家长、教师等为反面论据，从正反两方面加以阐释道理，泾渭分明，凸显了中心论点，令人印象深刻。
　　最后，脉络分明。作文先由阅读的好处与方法起笔，自然地勾连起所给材料，即所要论证的论题，再进行深入浅出的旁征博引，文末水到渠成地得出结论，层次分明，结构严谨。
　　（程立海）