《铁道学报》召开三届三次编委会

来源 :铁道学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiexiebinbin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《铁道学报》三届三次编委会于1993年8月5日至7日在承德召开。会议由中国铁道学会副理事长、编委会主任万明坤主持,罗冬树秘书长出席了会议。《铁道学报》编辑部向编委们汇报了1992~1993年间的工作总结及今后工作设想。编委们一致同意增补鞠家星、孙章、姚家兴三位同志为编委,姚家兴同志兼任副主编。 全体编委充分肯定了编辑部的工作。编辑部在人员少、经费紧张、条件差的情况下,团结协作、积极进取、 The third editorial board of “Railway Journal” was held in Chengde from August 5 to July 7, 1993. The meeting was chaired by Wan Mingkun, vice chairman of China Railway Society and director of editorial board. Secretary-General Luo Dongshu attended the meeting. The editorial department of Railway Journal reported to the editorial board the work summary from 1992 to 1993 and the future work plan. Editorial Board members agreed to add Ju Jiaxing, Sun Zhang, Yao Jiaxing three comrades as editorial board, Yao Jiaxing concurrently associate editor. The editorial board fully affirmed the editorial work. The editorial department in the small staff, funding constraints, the conditions are poor, unity and cooperation, proactive,
其他文献
阜阳市局 £4a 局长——_MINtkMMtgj’#lnH$B——q.M——D收束志不他只邀狲位J则【科校为先导推动地租工作.B为广为戳民U用凶盼引眯B.习.互们羹宽.互狈槽竺汹IAn.刊 办好杂志。必
阜阳市局 £4a 局长——_MINtkMMtgj’#lnH$B——q.M——D收束志不他只邀狲位J则【科校为先导推动地租工作.B为广为戳民U用凶盼引眯B.习.互们羹宽.互狈槽竺汹IAn.刊 办好杂志。必
《新闻出版报》1993.1.27③发表署名文章,《浅议报刊发行的滑坡现象》。作者吴为奇一开头就写道:“在今年的报刊发行中,出现了发行率普遍下降的滑坡现象。尽管报刊界使出了
于千万人之中遇见你所遇见的人,于千万年之中,时间的无涯的荒野里,没有早一步,也没有晚一步,刚巧赶上了。  ——张爱玲  今天,我又看到了《班主任之友》。第一次与她见面是去年刚接手班主任时,老班主任留给我的。当时随手翻了几下,匆匆而过,没有太多感受。后来一忙,书就被我随手丢在柜子里。接下来的日子里,我忙得一塌糊涂,整天焦头烂额。半年多的班主任,我有过神采飞扬,但更多的是在彷徨、迷惘的漩涡不断徘徊……
高中数学的难度较大,对教学方法的质量要求和效果要求较高,因此在实际课堂教学中,如果教学方法不够科学,很容易发生课堂教学有效性差的情况。应当根据高中数学的知识结构特点
1993年5月27—29日,中国科学院自然科学期刊编辑研究会在北京召开了“中国科学院期刊质量研讨会”。参加此次会议的代表有来自京内外各编辑部的代表92人,我编辑部作为该研究
全国高校文科学报研究会第二次会员代表大会暨学术研讨会,于1992年11月3日至7日,在广西师大举行。来自全国各地120多所高校的140余名学报编辑工作者和特邀代表参加了会议。
阜阳市局 £4a 局长——_MINtkMMtgj’#lnH$B——q.M——D收束志不他只邀狲位J则【科校为先导推动地租工作.B为广为戳民U用凶盼引眯B.习.互们羹宽.互狈槽竺汹IAn.刊 办好杂志。必
高中数学具有高度逻辑性和抽象性的特点,学生的学习难度大;另外高中生正处于叛逆期阶段,给高中数学的教学工作带来了压力。高中数学的课堂导入能够在短时间内吸引学生的注意
在新课标教学理念积极倡导下,互动教学方法已经成为当前广大一线教师教学实践与研究的一个重要课题,初中语文新课程标准倡导教师与学生之间、学生与学生之间的互动、合作与交