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【摘 要】
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摘 要：古人云：“言为心声”“慧于心而秀于言”，车尔尼雪夫斯基曾深刻指出“思绪不清，则语言不明，表达上的不贴切和含糊，只能说明思想混乱。”由此可见，学生的语言不仅能反映其思维状况，同时也是其个人素质的综合体现。因此要在教學中提高学生的语言水平，即在我们的数学教学中除了让学生练、动手操作外，“说”也是培养和锻炼学生的重要手段，是教师接受学生思维信息的重要途径。西谚：“舌头是心灵的翻译家。”教师用“译
【出 处】
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新课程·上旬
【发表日期】
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2017年3期
其他文献
摘 要：综合实践活动课的开设，如今已经不是一种“点缀”和“装饰”了，它正积极改变着老师的教学方式和学生的学习方式。综合实践活动课主要有三个目的：一是培养学生的劳动观念，使学生热爱劳动；二是学会做一些力所能及的劳动，掌握简单的劳动技能；三是激发学生主动生成强烈的求知欲望，主动获得一种探究问题、解决问题的过程以及过程中丰富多彩的体验。 关键词：综合实践活动课；实践；创新；网络 近年来，随着教育主管
摘 要：发挥区域教研职能作用，加强幼儿园区本教研的组织和管理，发挥区域研训部门的专业引领，开展多种形式的研训活动，探索相应的研训方式，促进区域幼儿教师队伍的整体发展。 关键词：幼儿园；区本教研；管理策略 教师素质决定了教育的质量。唯有教师专业水平的提高，才会有教育质量的同步发展。如何有效地将《幼儿园教育指导纲要》精神贯彻、落实到教师的教育教学行为上，需要幼儿园开展各类教研活动，更需要区域研训部
阅读是语文教学的重要组成部分。小学生的认知水平决定了其阅读的范围和阅读的特点，因此，其阅读选材也要具有选择性和适宜性。课堂是小学语文阅读教学的主阵地，学生阅读水平的高低取决于其在课堂上所吸收的技能方法、思维变化、知识容量。开展小学阅读教学还要多种渠道进行，课堂要与生活相融合，课内要与课外相联系，教师要与家长交流沟通，共同探讨提高学生阅读质量的有效途径，从而举各方之力引导小学生热爱阅读，明心慧志，丰
（浙江省慈溪市实验小学教育集团） 摘 要：在数学教学过程中渗透数学文化，是一条能推进数学素质教育行之有效的途径。以人教版二年级下册“10000以内数的认识”一课为例，通过回溯数学之源，对数学文化走向常态课进行了尝试与探索。 关键词：数学文化；数学素养；数的认识 《义务教育数学课程标准》指出：“数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。”它能充分激发学生学习
（浙江省宁波市慈溪阳光实验学校） “日积月累”是小学语文教材“语文园地”或“回顾·拓展”中的一个板块，旨在通过精彩的语言材料，如古诗、成语、谚语、歇后语、名人名言等，来丰富学生的语言，使学生受到思想熏陶。 一、课堂扫描——难出新招，高耗低效 丁零零，下课铃声响起…… “同学们，今天请大家把《语文园地一》中的‘日积月累’部分同桌互相背诵，然后默写！” “哎，怎么又是这个……” 这样的对话
摘 要：当前改革背景下，教师已了解阅读教学的重要性，并且在相应的教学研究中投入了大量的努力。阅读教学占用的教学时间较长而且承担着重要的语文教育任务。学生语文素养的提高在很大程度上依赖于阅读教学的有效与否。所以切实有效地抓好阅读教学至关重要。在平时的阅读教学中，一边践行，一边思考，一边总结，发现抓一抓、拎一拎、连一连的方法能有效促进学生阅读能力的提高。 关键词：抓“点”；拎“线”；连“段” 阅读
“爱是最好的金钥匙，用心感受，用心来做，爱就可以在每位教师身上拨响生命之歌，让每位教师都体会到生命的价值，爱的力量。”这是当代教育家李烈对“以爱育爱”教育理念的诠释。 初登讲台至今已有14载，我不断地实践与摸索，在爱的教育观的影响中，用心、用行，把师爱藏在眼神中，藏在话语里，体现在行动上……认真地呵护着每一位学生。小翼就是被我特别呵护的一个特殊生。 一、特别的关注——给他专注的品质 刚接手三
摘 要：语文是一门实用性很强的学科，学生从小就接触、学习。但在教学中口语教学是教师面临的一大难题。学生在课下能滔滔不绝地讲很多，但是课堂上发言却不积极，或者只有几个人发言，其他学生埋头看书，课堂气氛沉闷。结合自己的教学经验简单谈谈如何在教学中提高学生的口语交际能力。 关键词：口语交际；能力；培养 一、鼓励——使学生敢于说 几年的语文教学工作经验告诉我们，学生在课下平时能说会道、侃侃而谈，但是
摘 要：十二五课题实施以来，我园进行了课程园本化的实践研究，为使课程更有实效和因地制宜地实施素质教育，分析研究我园的优势——得天独厚的自然环境：从大环境来讲，我园地处城乡结合区，南临太湖，北靠长江，周围有万顷良田、幸福桃园、杨庄菜园等，自然环境得天独厚；从小环境讲，我园自身地理环境优越，草坪、山坡、小树林、沙地，特别是宽阔的种植园地，这一切为孩子与自然的互动，让幼儿的小手探究科学奥秘，培养幼儿动手