【摘 要】
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针对PBL(Problem Based Learning)教学法受重视的程度有所下降的现状,以卫生事业管理课程为例,为探讨PBL教学法的创新性应用;卫生事业管理是具有宏观性、综合性、专业性的医
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针对PBL(Problem Based Learning)教学法受重视的程度有所下降的现状,以卫生事业管理课程为例,为探讨PBL教学法的创新性应用;卫生事业管理是具有宏观性、综合性、专业性的医学院校公共事业管理专业的主干课程,PBL教学方法相对LBL更加注重隐含于问题背后的科学知识的学习,促进学生掌握基础知识和发展高层次的思维技能;我校确定卫生事业管理为精品课程后,我们按照课前准备、学生组织、课堂教学三个步骤探索PBL教学法在课程教学中的创新性应用,结果显示学生对PBL教学法普遍感到满意,公共事业管理专业人才培养定位和专业认知等方面都产生了积极的影响;PBL教学法对于发挥学生的主体作用,引导学生进入卫生事业管理的问题领域,帮助学生创新性地寻找和学生科学地论证解决问题的方法,促进各方面能力的提高产生了的积极效应.
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