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摘 要： 以计算机技术和网络技术为代表的现代信息技术被广泛运用到课堂实践中，以其内容的丰富性、交流的开放性、及时性及互动功能深受老师和学生的欢迎，尤其在舞蹈社团教学与实践中更得到广泛的运用。
关键词： 现代信息技术 中职生 舞蹈社团
一、运用现代信息技术开展舞蹈社团活动势在必行
学生社团是由兴趣爱好自愿组成的，按照章程自主开展活动的学生组织。中青联发[2005]5号文件《关于加强和改进大学生社团工作的意见》明确要求包括职业学校在内的学校要重视学生社团的改进工作。以计算机技术和网络技术为代表的现代信息技术被广泛运用到教学与实践中，尤其在舞蹈社团教学与实践中，得到广泛运用。学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，也是培养创新型人才的重要阵地，所以运用现代信息技术开展社团活动势在必行。
二、中职校学生舞蹈社团活动资源的应用
（一）现代信息技术对传统教学的冲击
舞蹈是一种人体形象艺术，以艺人的身体为主要表现手段，并综合音乐等艺术形式，以直观的动态舞蹈形象，表现人的情感和思想。直观形象性是舞蹈教学的重要特点。
传统教学模式以教师为中心，知识的传递主要靠教师对学生的灌输，作为认知主体的学生在教学过程中自始至终处于被动状态，其主动性和积极性难以发挥，不利于创造性人才的培养。
以计算机技术和网络技术为代表的现代信息技术因具有形象直观显现人体形象、舞蹈动作的优势，被引入舞蹈教学，起到丰富教学内容，开阔知识领域，提高教学效率，优化教学质量的作用。
（二）中职校学生舞蹈社团活动资源的运用
舞蹈社团中主要运用的现代信息技术有手机或摄像机的摄影技术，会声会影的网络上传技术，QQ群，微信的有关功能，PPT等。
舞蹈的学习过程就是通过视听感知技术动作进行学习，然后不断改进和提高的过程。根据教育心理学家统计，人们通过视听获得的信息占信息总量的94%，三天以后记得70%。社团活动一般每周一次或两次，教学时间紧张，需要学生课后消化的内容较多。中职生社团成员，一般是从前练过舞蹈的爱好者，舞蹈基础相对薄弱，需要在课外花更多时间自学。以往教师的指导止于课堂上，课堂外的指导相对较少，传统舞蹈社团教学不能解决学生想更好地理解动作和追求艺术水准的要求，但现代信息技术可以解决这个问题，现代信息技术可以提高信息传播与利用率。
例如我社团在学习全国街舞啦啦操第一套推广套路时，我就将光盘的内容下载下来，然后传到我们舞蹈社团的QQ群中，大家可以根据自己的进度自主学习。所以，现代教育技术可将老师的指导延伸至课外，跨越时空限制。学生在练习中遇到的问题，随时可通过信息技术得到及时解决
随着现代信息技术的发展，网络资源非常丰富，学生可以不受时间、地域的限制，主动学习。一些视频与音乐网站，如56网、土豆网、优酷网、中国舞蹈网等，网站有大量舞蹈视频，教师可提供所学舞蹈，给学生提供有关舞蹈网络资源，如有关高端舞蹈表演、行业交流等，与学生共享，让学生在课外自学。学生之间可借助现代教育技术搭建的沟通平台互相学习，形成宽松自由的学习氛围。很多学生借助沟通平台，将自己获得的资源与学生共享。
例如，我们社团在排练舞蹈茉莉花的过程中，学生就查看了网络中的资源，不但学习技术动作难点，提高动作质量，还查阅与该音乐与舞蹈有关的理论知识，对提高大家的表演水平都很有帮助。
三、中职校学生舞蹈社团活动资源的评价
（一）传统课堂评价方式
传统舞蹈教学评价一般通过学生表演给教师看，教师发现问题，进行点评、纠正。由于学生的表演转瞬即逝，教师注意力有限，无法及时发现全部问题，因此往往对学生的评价不够全面和具体。另外，学生不能看到自己的表演，只能凭感觉体会教师的点评，不能准确把握自己的不足之处。
（二）运用现代信息技术的评价方式
1.老师评价，生生评价，自我评价。
现代信息技术中的摄影技术可解决传统评价的不足，教师或学生可以将学生表演现场录下来，然后播放给同学看，还可以上传到网络，这样大家可以重复观看几遍，调动全班同学互相点评，学生自己也会清晰地看到自身表演的不足之处，并加以改进，同时教师可以随时随地地看到学生主要失误之处，与学生共同寻找原因，从而改进动作。事实证明，很多学生通过录影发现自身表演中存在的一些问题，并主动有意识地加以纠正，远比教师反复指出哪里有问题，学生自己想象再纠正效果好。
例如，我们社团在排练舞蹈《茉莉花》时，就用手机或录像机将教学内容录下来，反复进行学习和琢磨。社团之中的同学来自不同班级，社团舞蹈课结束之后，相互学习的机会就很少，但利用建立的舞蹈社团成员的QQ群或微信群，就可以解决这个局限性。大家可以在一个公共交流平台交流，相互学习，老师也可以利用这个平台进行教学与评价，同学与同学之间相互评价，自己针对自己的视频动作进行自我评价与改进。所以说现代信息技术改变了传统评价方式的单一性和不全面性。
2.开放性网络大众评价。
另外，我们还将现场表演的录像进行格式转化，然后用会声会影技术上传至网络媒体，如56网、土豆网等，接受社团师生以外大众的评价，这样更能激发大家的学习欲望。
四、结语
虽然社团舞蹈教学与表演中，教师的言传身教仍具有不可替代的作用，但这并不与现代教育技术相排斥。舞蹈教师本身要主动跟上时代发展的变化，开放思维，学习相应的现代信息技术，避免与学生、时代脱节。社团舞蹈教育应丰富教学模式，多种学习方式交替，让学生占有的资源不断扩大，获得的专业指导更多，从而完成自主学习。
参考文献：
[1]隆荫培，徐尔充，著.舞蹈艺术概论.上海音乐出版社，2011，36.
[2]郑传敏.试论以信息技术促进素质教育[J].贵州教育学院学报，2008，24（05）：20-22.
基金项目：2014年江苏省现代教育技术研究课题《基于现代信息技术的中职校学生社团活动资源建设与应用研究》（课题编号：2014-R-30363）阶段性成果之一。
关键词： 现代信息技术 中职生 舞蹈社团
一、运用现代信息技术开展舞蹈社团活动势在必行
学生社团是由兴趣爱好自愿组成的，按照章程自主开展活动的学生组织。中青联发[2005]5号文件《关于加强和改进大学生社团工作的意见》明确要求包括职业学校在内的学校要重视学生社团的改进工作。以计算机技术和网络技术为代表的现代信息技术被广泛运用到教学与实践中，尤其在舞蹈社团教学与实践中，得到广泛运用。学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，也是培养创新型人才的重要阵地，所以运用现代信息技术开展社团活动势在必行。
二、中职校学生舞蹈社团活动资源的应用
（一）现代信息技术对传统教学的冲击
舞蹈是一种人体形象艺术，以艺人的身体为主要表现手段，并综合音乐等艺术形式，以直观的动态舞蹈形象，表现人的情感和思想。直观形象性是舞蹈教学的重要特点。
传统教学模式以教师为中心，知识的传递主要靠教师对学生的灌输，作为认知主体的学生在教学过程中自始至终处于被动状态，其主动性和积极性难以发挥，不利于创造性人才的培养。
以计算机技术和网络技术为代表的现代信息技术因具有形象直观显现人体形象、舞蹈动作的优势，被引入舞蹈教学，起到丰富教学内容，开阔知识领域，提高教学效率，优化教学质量的作用。
（二）中职校学生舞蹈社团活动资源的运用
舞蹈社团中主要运用的现代信息技术有手机或摄像机的摄影技术，会声会影的网络上传技术，QQ群，微信的有关功能，PPT等。
舞蹈的学习过程就是通过视听感知技术动作进行学习，然后不断改进和提高的过程。根据教育心理学家统计，人们通过视听获得的信息占信息总量的94%，三天以后记得70%。社团活动一般每周一次或两次，教学时间紧张，需要学生课后消化的内容较多。中职生社团成员，一般是从前练过舞蹈的爱好者，舞蹈基础相对薄弱，需要在课外花更多时间自学。以往教师的指导止于课堂上，课堂外的指导相对较少，传统舞蹈社团教学不能解决学生想更好地理解动作和追求艺术水准的要求，但现代信息技术可以解决这个问题，现代信息技术可以提高信息传播与利用率。
例如我社团在学习全国街舞啦啦操第一套推广套路时，我就将光盘的内容下载下来，然后传到我们舞蹈社团的QQ群中，大家可以根据自己的进度自主学习。所以，现代教育技术可将老师的指导延伸至课外，跨越时空限制。学生在练习中遇到的问题，随时可通过信息技术得到及时解决
随着现代信息技术的发展，网络资源非常丰富，学生可以不受时间、地域的限制，主动学习。一些视频与音乐网站，如56网、土豆网、优酷网、中国舞蹈网等，网站有大量舞蹈视频，教师可提供所学舞蹈，给学生提供有关舞蹈网络资源，如有关高端舞蹈表演、行业交流等，与学生共享，让学生在课外自学。学生之间可借助现代教育技术搭建的沟通平台互相学习，形成宽松自由的学习氛围。很多学生借助沟通平台，将自己获得的资源与学生共享。
例如，我们社团在排练舞蹈茉莉花的过程中，学生就查看了网络中的资源，不但学习技术动作难点，提高动作质量，还查阅与该音乐与舞蹈有关的理论知识，对提高大家的表演水平都很有帮助。
三、中职校学生舞蹈社团活动资源的评价
（一）传统课堂评价方式
传统舞蹈教学评价一般通过学生表演给教师看，教师发现问题，进行点评、纠正。由于学生的表演转瞬即逝，教师注意力有限，无法及时发现全部问题，因此往往对学生的评价不够全面和具体。另外，学生不能看到自己的表演，只能凭感觉体会教师的点评，不能准确把握自己的不足之处。
（二）运用现代信息技术的评价方式
1.老师评价，生生评价，自我评价。
现代信息技术中的摄影技术可解决传统评价的不足，教师或学生可以将学生表演现场录下来，然后播放给同学看，还可以上传到网络，这样大家可以重复观看几遍，调动全班同学互相点评，学生自己也会清晰地看到自身表演的不足之处，并加以改进，同时教师可以随时随地地看到学生主要失误之处，与学生共同寻找原因，从而改进动作。事实证明，很多学生通过录影发现自身表演中存在的一些问题，并主动有意识地加以纠正，远比教师反复指出哪里有问题，学生自己想象再纠正效果好。
例如，我们社团在排练舞蹈《茉莉花》时，就用手机或录像机将教学内容录下来，反复进行学习和琢磨。社团之中的同学来自不同班级，社团舞蹈课结束之后，相互学习的机会就很少，但利用建立的舞蹈社团成员的QQ群或微信群，就可以解决这个局限性。大家可以在一个公共交流平台交流，相互学习，老师也可以利用这个平台进行教学与评价，同学与同学之间相互评价，自己针对自己的视频动作进行自我评价与改进。所以说现代信息技术改变了传统评价方式的单一性和不全面性。
2.开放性网络大众评价。
另外，我们还将现场表演的录像进行格式转化，然后用会声会影技术上传至网络媒体，如56网、土豆网等，接受社团师生以外大众的评价，这样更能激发大家的学习欲望。
四、结语
虽然社团舞蹈教学与表演中，教师的言传身教仍具有不可替代的作用，但这并不与现代教育技术相排斥。舞蹈教师本身要主动跟上时代发展的变化，开放思维，学习相应的现代信息技术，避免与学生、时代脱节。社团舞蹈教育应丰富教学模式，多种学习方式交替，让学生占有的资源不断扩大，获得的专业指导更多，从而完成自主学习。
参考文献：
[1]隆荫培，徐尔充，著.舞蹈艺术概论.上海音乐出版社，2011，36.
[2]郑传敏.试论以信息技术促进素质教育[J].贵州教育学院学报，2008，24（05）：20-22.
基金项目：2014年江苏省现代教育技术研究课题《基于现代信息技术的中职校学生社团活动资源建设与应用研究》（课题编号：2014-R-30363）阶段性成果之一。