摘 要：小学数学作为教育阶段的重要学科，其主要是培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力，为今后的学习奠定基础，对学生的成长起着重要作用。但是当前的小学数学教学活动中存在这诸多问题，严重影响了素质教育的开展，不利于学生数学能力的提高。因此，积极在小学数学教学中加强素质教育的应用，对小学数学教学水平的提高有着重要作用。本文主要结合大量的教学实践，为更好地加强素质教育在小学数学教学中的应用提出科学性建议。
　　关键词：小学数学；数学教学；素质教育
　　素质教育是当前课改的主要目标，也是教育改革的核心要求。小学数学作为一门基础性学科，对学生的学习和发展有着重要影响。素质教育要求对学生的各项能力进行培养，促进学生的全面发展。另外，素质教育还要求学生能够具备灵活运用所学知识的能力，数学作为一门培养运算能力的学科，更要求学生能够运用所学知识解决生活中的问题。素质教育的应用能够促使教师在教学活动积极进行教学思维和教学模式的转变，使其更加注重对学生能力的培养，从而促进教学目的的实现。
　　一、注重对学生综合能力的培养
　　当前的教学主要是以应试教学为主要目的，单纯地强调学生对知识的掌握。小学数学课堂中，教师对相关知识的教学，主要采用传统灌输式的方式，并且通过大量的习题训练来使学生牢固地掌握数学的运算技巧。在这种教学理念下，学生只是一个解题的机器，对数学运算知识背后的理论没有太多的思考，而且学生也很难将所学知识运用到生活中去。这些问题都与素质教育的要求大相徑庭，不利于学生数学水平的提高，也不利于教育目的的实现。
　　对于这种情况，教师在具体的教学活动中，应该注重对学生综合能力的培养。在进行运算知识教授的同时，积极引导学生去对运算理论进行思考和推导，使其能够彻底明白运算理论。另外，数学是一门具有较强逻辑思维能力的学科，教师在数学教学过程中，应该注重对学生逻辑思维能力的培养，通过大量的数学逻辑思维题目，来开拓学生的逻辑思维能力，从而有利于数学能力的提高。
　　二、丰富教学模式
　　当前的小学数学教学模式较为落后，缺乏创新。教师在教学活动中依然采用传统的教学模式，通过知识的讲授和习题训练，来使学生掌握数学知识。这样模式下使得学生逐渐在枯燥乏味的教学活动中丧失学习数学的兴趣，从而不利于教学目的的实现。
　　因此，教师在具体的教学活动中，应该丰富自身的教学模式，在教学活动中加入大量的活动，例如解题竞赛、数学游戏等，以此来提高学生学习数学的兴趣。
　　三、结论
　　小学生处于教育的初始阶段，学习能力较弱，传统的教学模式不利于学生学习能力的提高。当前课改的环境下，教育更加注重對素质教育的应用。小学教育作为教育体系的基础，对素质教育的实现有着重要作用。因此，学校应该注重在小学数学教学中加强素质教育的应用，促进教学模式的创新，从而提高教师的教学水平。
　　参考文献：
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