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相比于小学数学,初中数学包含很多逻辑知识内容与抽象概念,增加了学生掌握知识的难度,而且过于单调的数学内容会使学生的学习了无生趣,使学生对于数学知识的兴趣降低.如果数学老师可以在数学教学过程中融入数学文化,就能够提高数学的人文性,让学生集中注意力,调动他们学习数学的情绪.本文详细阐述了在初中数学教育中融入数学文化融的意义,并分析了二者融合以后需要注意的问题.