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摘 要： 随着我国高等教育不断发展，全球化、国际化对我国高等教育的影响越来越突出。国际化已经成为计算机软件课程学习的重要目标，随着计算机软件课程积极推动双语教学，并使用原版教材，大大增强了课堂教学效果。目前，以双语教学为特征的计算机软件课程改革已在全国高校深入开展，教师对双语学习的认识不断深入，双语教学是实现计算机软件专业教育面向现代化、面向世界和面向未来的重要标志。本文阐述了计算机软件学习实现双语学习的重要性，从课程设置、教科书选择和教学组织等方面进行了论述，并提出了几点增强计算机软件双语学习效果的建议。
关键词： 计算机软件 双语学习 重要性
随着我国高等教育不断发展，全球化、国际化对我国高等教育的影响越来越突出。国际化已经成为计算机软件专业学习的重要目标，随着计算机软件专业积极推动双语教学，并使用原版教材，大大增强了课堂教学效果。目前，以双语教学为特征的计算机软件专业课程改革已在全国高校深入开展，对开展双语教学的认识也不断深入，双语教学是实现计算机软件专业教育面向现代化、面向世界和面向未来的重要标志。下面，我就计算机软件专业如何进行双语学习谈几点体会和看法。
一、高校计算机软件课程组织双语学习的重要性
1.计算机软件课程知识更新速度非常快，每隔一两周就会有新软件出现，而且计算机软件的发展重心是欧美地区，很多资料都使用英语作为专业技术媒介，几乎所有编程软件都是用英语编写的，重要的原版参考资料和学术论文使用的也都是英语。为了更好地获取计算机软件的最新信息，我们必须重视双语学习，努力提升英文水平。
2.计算机软件课程的英文教材非常多，教师也大多采用“双语教学”，这给我们创造了重要的外部学习环境，因此必须重视双语学习，重视双语课堂教学。
3.计算机软件课程的很多专业用语都是直接由英文翻译过来的，由于翻译水平不一，一些专业术语翻译得不尽准确，这就会增加学生学习和理解的难度。所以，在计算机软件课程中实施双语教学将为我们查询专业资料和学术交流打下良好基础。
二、高校计算机软件双语课程的设置
课程的合理设置是影响计算机软件专业双语学习效果的重要因素。因为在双语学习过程中，我们不仅能够把握专业的计算机软件知识，还能更好地学习和使用英语，但也可能增加学习负担。如果课程没有选择好，就会降低学习质量，打击学生学习积极性，影响教师教学积极性。
计算机软件专业课程是比较容易选择的。基础课程是为软件课学习奠定基础的课程，首先，我们在学习软件基础课之前，已经具备了一定的计算机知识，这样在计算机知识的衔接上就会变得容易，进而能够比较顺利地实施双语教学；其次，在以后软件课程的学习过程中，我们还会对英语教学的软件基础课内容有更深层次的掌握，强化双语教学效果。
计算机软件选修课是一个很好的选择。软件选修课面向的学生都是大三、大四学生，他们经过了大一、大二的学习，已经形成了比较完整的专业知识体系。同时，他们已经有了一些双语学习软件基础课的基础，并且大部分学生已经过了英语四级甚至六级。在这一阶段，他们已经能够很好地适应双语学习环境，双语学习能够达到很好的效果。
三、高校计算机软件课程双语学习的教材选择
实用、高效的教材是影响双语计算机软件学习效果的一个很重要因素。使用和借鉴国外优秀原版教材是计算机软件教育走向世界的重要捷径。这就要求计算机软件教学使用或引用一些优秀的、先进的原版教材，大大增强课堂教学效果，使我们很好地了解计算机软件业的最新成果和动态。
但是在选择原版教材时，教师要充分考虑学生自身的英语水平和知识水平的差异性。大一学生计算机专业知识还不健全，很多学生英语水平不高，这就要求教师选择的教材易于接受，同时保证专业知识的系统性。大三、大四学生因为经过了完整的基础教育，并且有了一定的双语课程学习经验，这样在选择双语教材时，可以增加些难度，从而大大增强课堂教学效果，使广大学生的创新能力得到提高。
四、高校计算机软件课程课堂教学的组织
课堂是实施双语教学的主要阵地，教师组织得是否有效将直接影响双语学习效果的好坏。这个过程具有两面性，一是教师的教，二是学生的学，这两方面是相互制约和促进的。教师教学水平高，教学方式多，就会激发学生学习兴趣，增强学习效果；学生学习兴趣高了，反过来会促进老师以更高涨的热情投入教学中。在课堂教学中，教师可以根据学生的学习情况，收集不同意见，及时调整教学方法，组织课堂教学。
1.积极采用多媒体辅助课堂教学。双语教学过程中，一些难懂的计算机软件专业术语势必影响学生学习进度，并且一些原版教材的信息量又非常大，运用多媒体辅助教学能在很大程度上弥补这一不足。运用多媒体辅助教学，能把老师从繁琐的板书中解放出来，进一步节省教学时间，大大提高课堂教学效率。
2.教学过程实现有效互动。双语学习是一种新的学习形式，因此在课堂学习中，学生要与老师实现有效互动，积极参与课堂探究活动，了解老师的教学构想，采取积极有效的学习方法，提高课堂教学实效。
总之，高校计算机软件课程双语教学的实施，是我国高等教育面向世界的重要途径，对学生计算机软件课程的学习具有很大的现实意义，有利于学生学习专业知识和技能，还能通过对计算机软件知识的学习更好地掌握第二语言，提高对外交流合作能力。
关键词： 计算机软件 双语学习 重要性
随着我国高等教育不断发展，全球化、国际化对我国高等教育的影响越来越突出。国际化已经成为计算机软件专业学习的重要目标，随着计算机软件专业积极推动双语教学，并使用原版教材，大大增强了课堂教学效果。目前，以双语教学为特征的计算机软件专业课程改革已在全国高校深入开展，对开展双语教学的认识也不断深入，双语教学是实现计算机软件专业教育面向现代化、面向世界和面向未来的重要标志。下面，我就计算机软件专业如何进行双语学习谈几点体会和看法。
一、高校计算机软件课程组织双语学习的重要性
1.计算机软件课程知识更新速度非常快，每隔一两周就会有新软件出现，而且计算机软件的发展重心是欧美地区，很多资料都使用英语作为专业技术媒介，几乎所有编程软件都是用英语编写的，重要的原版参考资料和学术论文使用的也都是英语。为了更好地获取计算机软件的最新信息，我们必须重视双语学习，努力提升英文水平。
2.计算机软件课程的英文教材非常多，教师也大多采用“双语教学”，这给我们创造了重要的外部学习环境，因此必须重视双语学习，重视双语课堂教学。
3.计算机软件课程的很多专业用语都是直接由英文翻译过来的，由于翻译水平不一，一些专业术语翻译得不尽准确，这就会增加学生学习和理解的难度。所以，在计算机软件课程中实施双语教学将为我们查询专业资料和学术交流打下良好基础。
二、高校计算机软件双语课程的设置
课程的合理设置是影响计算机软件专业双语学习效果的重要因素。因为在双语学习过程中，我们不仅能够把握专业的计算机软件知识，还能更好地学习和使用英语，但也可能增加学习负担。如果课程没有选择好，就会降低学习质量，打击学生学习积极性，影响教师教学积极性。
计算机软件专业课程是比较容易选择的。基础课程是为软件课学习奠定基础的课程，首先，我们在学习软件基础课之前，已经具备了一定的计算机知识，这样在计算机知识的衔接上就会变得容易，进而能够比较顺利地实施双语教学；其次，在以后软件课程的学习过程中，我们还会对英语教学的软件基础课内容有更深层次的掌握，强化双语教学效果。
计算机软件选修课是一个很好的选择。软件选修课面向的学生都是大三、大四学生，他们经过了大一、大二的学习，已经形成了比较完整的专业知识体系。同时，他们已经有了一些双语学习软件基础课的基础，并且大部分学生已经过了英语四级甚至六级。在这一阶段，他们已经能够很好地适应双语学习环境，双语学习能够达到很好的效果。
三、高校计算机软件课程双语学习的教材选择
实用、高效的教材是影响双语计算机软件学习效果的一个很重要因素。使用和借鉴国外优秀原版教材是计算机软件教育走向世界的重要捷径。这就要求计算机软件教学使用或引用一些优秀的、先进的原版教材，大大增强课堂教学效果，使我们很好地了解计算机软件业的最新成果和动态。
但是在选择原版教材时，教师要充分考虑学生自身的英语水平和知识水平的差异性。大一学生计算机专业知识还不健全，很多学生英语水平不高，这就要求教师选择的教材易于接受，同时保证专业知识的系统性。大三、大四学生因为经过了完整的基础教育，并且有了一定的双语课程学习经验，这样在选择双语教材时，可以增加些难度，从而大大增强课堂教学效果，使广大学生的创新能力得到提高。
四、高校计算机软件课程课堂教学的组织
课堂是实施双语教学的主要阵地，教师组织得是否有效将直接影响双语学习效果的好坏。这个过程具有两面性，一是教师的教，二是学生的学，这两方面是相互制约和促进的。教师教学水平高，教学方式多，就会激发学生学习兴趣，增强学习效果；学生学习兴趣高了，反过来会促进老师以更高涨的热情投入教学中。在课堂教学中，教师可以根据学生的学习情况，收集不同意见，及时调整教学方法，组织课堂教学。
1.积极采用多媒体辅助课堂教学。双语教学过程中，一些难懂的计算机软件专业术语势必影响学生学习进度，并且一些原版教材的信息量又非常大，运用多媒体辅助教学能在很大程度上弥补这一不足。运用多媒体辅助教学，能把老师从繁琐的板书中解放出来，进一步节省教学时间，大大提高课堂教学效率。
2.教学过程实现有效互动。双语学习是一种新的学习形式，因此在课堂学习中，学生要与老师实现有效互动，积极参与课堂探究活动，了解老师的教学构想，采取积极有效的学习方法，提高课堂教学实效。
总之，高校计算机软件课程双语教学的实施，是我国高等教育面向世界的重要途径，对学生计算机软件课程的学习具有很大的现实意义，有利于学生学习专业知识和技能，还能通过对计算机软件知识的学习更好地掌握第二语言，提高对外交流合作能力。