【摘 要】
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合法的边缘性理论站在人类学的立场上，将研究的重点放在完整的人身上，将知识视为个人与社会情境之间互动的产物，并将研究学习的焦点移至实践共同体中学习者社会参与的特征，从而将
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合法的边缘性理论站在人类学的立场上，将研究的重点放在完整的人身上，将知识视为个人与社会情境之间互动的产物，并将研究学习的焦点移至实践共同体中学习者社会参与的特征，从而将参与视作学习的关键成分。如何设计虚拟学习环境，进而改善当今学生在虚拟学习环境中的学习效果及效率，可以从合法边缘性理论的角度入手。
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