【摘 要】
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【摘要】历史知识从表面上来看，似乎是零散的、片断的和杂乱的，实际上它是有系统、有结构、有层次的。本文旨在探讨如何在教师的引导下，让学生学会自主梳理历史知识、采用多种形式构建历史知识框架，从而形成中外联系、古今贯通的知识体系网，提高学生从整体上学习历史、感知历史的能力。 【关键词】发现知识间的联系知识结构知识框架知识框架的呈现形式 一、问题的提出 美国认知心理学的著名心理学家布鲁纳认为，“任何
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【摘要】历史知识从表面上来看，似乎是零散的、片断的和杂乱的，实际上它是有系统、有结构、有层次的。本文旨在探讨如何在教师的引导下，让学生学会自主梳理历史知识、采用多种形式构建历史知识框架，从而形成中外联系、古今贯通的知识体系网，提高学生从整体上学习历史、感知历史的能力。
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