【摘 要】
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摘要:《1844年经济学哲学手稿》是马克思最早阐释和论证共产主义思想的经典文本。马克思以解答“历史之谜”为线索,以解析“异化劳动”为源头,以剖析“私有财产”为核心,以实现“人的自由全面发展”为目标,层层递进,创造性地构建出一个以人为本、实现“人的自由全面发展”的完整思想体系,鲜明透彻地完成了早期共产主义思想生成的逻辑论证,找到了一把解答“历史之谜”和通往人类社会最终归宿的密钥。读原著、学原文、追本
其他文献
摘 要:为富不仁是一种人治社会的道德判读,并不符合法治社会的认知方式。在法治社会,富人的财富如果没有被司法机关宣布为非法,其如何分配、消费完全属于富人的私权,他人无权干涉。但是,如果一个社会的富人对穷人冷酷无情,也不是一个成熟社会应有的行为,应当通过制度改进,激励富人乐善好施,使更多的私人财富向社会的贫弱群体转移,激励富人从“为富不仁”向“富而好仁”转变,实现穷富之间的良性互动。
摘要:中国传统文化是马克思主义中国化的文化载体,既为实现马克思主义的民族化、本土化提供了条件,也给马克思主义中国化带来消极影响。在马克思主义中国化的过程中,一方面要继承中国传统文化的优秀成分,另一方面要警惕中国传统文化消极因素的影响,在扬弃和改造中国传统文化中,实现中国传统文化现代化与马克思主义中国化、民族化。 关键词:中国传统文化;扬弃;马克思主义:马克思主义中国化 中图分类号:A81 文
摘要:中国戏曲与古希腊戏剧、古印度梵剧并称为世界戏剧的三大源头。戏曲艺术是包含文学、音乐、舞蹈、美术、杂技等多种表演艺术的综合体,在价值取向、思想内容和文辞言语方面,深刻地影响着人的素质提升与民族品格的完善。陕西作为传统文化资源集聚区,地方戏曲资源极为丰富,分析陕西地方戏曲在高校的传播发展,对于大力推进中华优秀传统文化进校园、挖掘中华优秀传统文化价值内涵、创新高校思想政治教育新途径、增强大学生文化
[摘要]全球化和民族主义思潮并行发展是当今世界引人注目的重要特征,它们之间在关系上存在着相克——相生——相与的三重变奏,即两者在内在机理和运行逻辑上存在着诸多相克和矛盾之处,但是在另一方面也存在着不少相生和一致的地方,而两者在更高层面上的相与,才能为世界作为一个整体的现代化指明理想的方向和图景。即永久和平、均衡发展、宽容多元的和谐世界。 [关键词]全球化:民族主义:和谐世界 [中图分类号]D5
摘 要:2012年修改后的民诉法虽增加了第55条环境公益民事诉讼条款,但因过于粗糙、笼统而缺乏可操作性。从2007年起持续至今的贵阳市“环保两庭”的司法实践,是我国环境纠纷解决的一个创举。正因为有明显的问题意识导向,“环保两庭”才能在没有相关制度资源可供援引,也没有司法经验可供参考,更有“实践创新超越制度边界”的嫌疑中,努力实现其能动司法的一面。其所取得的丰富的审判经验,对于环境公益民事诉讼条款的
摘 要:延安时期,中国共产党对知识分子进行有效整合,通过设立学术研究机构、规范学术研究过程、确立意识形态化的评价体系,将知识分子的理论研究融入党的意识形态建构过程中。对知识分子的有效引领,使党成功实现了对旧意识形态的批判与消解,造就了一批新民主主义知识分子精英,为民主革命的胜利奠定了坚实的思想基础。延安时期党在意识形态建构中成功引领知识分子的历史实践,对新时代做好知识分子工作、巩固马克思主义话语权
摘 要:“90后”大学生普遍具有政治认同度高、关注点多元,人生观、价值观务实进取,独立开放等思想特点,同时,其群体思想认识中也存在多元化与功利化的价值选择并存、多变的人生理想与稳定的社会理想并存、知行关系分离与认识片面偏激并存等突出问题。在教育引导中,要尊重群体认知特点和接受习惯,强化“以学生为本”的教育理念;重视情商培养和社会情感教育;加强团体心理健康辅导和问题学生心理危机干预;建立家庭熏陶、学
“一种孩子既不爱读教科书,也不爱读课外学,这样的孩子肯定是蒙昧无知的;第二种孩子既爱读教科书又爱读课外书,这样的孩子必然发展潜力巨大;第三种孩子只读教科书不读课外书,这样的孩子可能成绩不错,但是却没有什么发展潜力;最后一种孩子是不爱教科书只爱课外书,这种孩子也许成绩不理想,但还是有希望的。”中国教育学会副会长、国家“全民阅读形象代言人”朱永新,谈及阅读对孩子成长的重要性时所说的一番话,曾引发了众多
要治愈受到伤害的孩子,不仅要给予孩子极大的爱心,还要想办法打开孩子紧闭的心灵。 自从8岁的女儿凯茜发生意外之后,我和丈夫就心神不定,就连凯茜10岁的姐姐安妮也忧心忡忡,愁眉不展。凯茜被迫截去了一只胳膊,整天不说话,好像突然失声了一样,医生说这是因为她伤心过度所致。医生用尽了一切办法,但没有奏效。为此,我和丈夫都急得寝食难安,不知所措。 一个星期天的下午,安妮的好友贝蒂邀请安妮去她家参加一个聚会
一、开展室内运动的背景缘由 体育运动不仅可以推动幼儿身心素质的健康发展,培养幼儿自信开朗的性格,还能够推动他们与人交流,培养幼儿的集体主义精神,对于幼儿的学习与发展意义重大。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出:“幼儿每日体育活动时间不得少于一小时。”然而,受到当前气候条件和外界环境的影响,我们无法完全保证幼儿每日的户外体育活动时间达到应有标准。长期下来,幼儿的体能、智力、情绪、个性、认知等方