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社会规划导向型和他者导向型知识生产方式，不能使中国教育学获得真正发展和独立，因而应实现向科学问题导向型的知识生产方式转变。从研究者角度看，我们应从教育学自身的问题出发，从学科发展的内在逻辑出发，科学地研究教育问题。
中国教育学知识生产方式的反思与重建——从研究者的角度看
【摘 要】
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社会规划导向型和他者导向型知识生产方式，不能使中国教育学获得真正发展和独立，因而应实现向科学问题导向型的知识生产方式转变。从研究者角度看，我们应从教育学自身的问题出发
【机 构】
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浙江大学教育学院教育系
【出 处】
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贵州师范大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2008年6期
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划2008年度教育部青年专项课题“新课程改革的哲学审视研究”成果之一。项目编号:“EAA080258”
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