【摘 要】
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摘要批注式阅读教学的有效策略有：转变理念，由“教为中心”转向“学为中心”，尊重学生阅读的主体地位，保障学生阅读、思考与表达的时间与权利;授之以“渔”，将批注式阅读的知识、方法、策略嵌入到阅读教学活动中，让学生在阅读实践中学习如何做批注;以“渔”得鱼，精心设计形式多样的、结构化的批注式阅读学习活动，让学生在积极的阅读实践中学会批注式阅读;以评促用，发挥评价的反馈、激励与导向作用，激发学生批注式阅读的
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批注式阅读发展的是学生“不待老师教而自能读书”的独立阅读能力。它有利于改变传统阅读教学中教师过度分析讲解的教学生态。笔者提出转变理念,由“教为中心”转向“学为中心”;授之以渔,将批注式阅读的知识、方法、策略嵌入到阅读活动;以渔得鱼,精心设计多样的、结构化的批注式阅读;以评促用,发挥评价反馈激励与导向作用四种策略,助力阅读教学。
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