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世界上没有两片完全相同的树叶，学生与学生之间也是有差异的。传统的教学模式以书本知识为本体，以教师为本位，知识“简单化”仅仅停留在应试的层面上，要求学生死记硬背，生搬硬套，与现代化教育的宗旨相违背，学生的主体地位被完全忽视，其个性发展更难以受到关注，出现了本末倒置的教育现象。随着新课标的实施，学生主体论逐渐渗透到了教学理论中，学生的个性发展也得到了一定尊重，教学策略也得以不断调整，以达到预期的教学目的。