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“隐性课程”概念最早是由美国教育学家杰克逊在《班级生活》中提出的,他将课堂隐性课程的特征设定为“权力”“赞赏”“集约”三个关键词,并进行探讨.佐藤学在《教育方法学》中也对隐性课程的特征进行了解读.课堂隐性课程对校本化写作教学的影响,也可从“权力”“赞赏”“集约”三个角度进行研究.
课堂隐性课程与校本化写作教学
【摘 要】
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“隐性课程”概念最早是由美国教育学家杰克逊在《班级生活》中提出的,他将课堂隐性课程的特征设定为“权力”“赞赏”“集约”三个关键词,并进行探讨.佐藤学在《教育方法学
【机 构】
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湖南省常德市外国语学校
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2018年29期
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