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每个孩子都是完整独立的个体，其心理成长都有一定轨迹。由于现在许多孩子都是独生子女，许多父母在万般宠爱的同时，也往往对他们寄予了厚望。特别是在学业成绩方面，期望过高，因而给孩子的心理带来极大的压力。
众所周知，父母是孩子的第一任老师，教育也应从家庭起步。对于家长而言，身教往往重于言教，家长的一言一行，会映射到孩子的身上，甚至会成为孩子身上的烙印。因而，家长的言谈举止、教育孩子的方式，一不留神，就会给孩子造成许多负面的影响，甚至对孩子造成隐形的伤害。
那么，如何在平时的家庭教育中，积极发挥家庭教育的正能量，呵护幼嫩的童心，避免给孩子带来心理上的隐形伤害呢？
一、避免过激言语，保护孩子的自信
苏霍姆林斯基说过：“教师的言语——是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。教育的艺术首先包括说话的艺术，同人心交流的艺术。”而与孩子朝夕相处的家长，他们的言语也会对孩子的心灵产生重要的影响。因而，家长在与自己孩子的交流中，也要顾及孩子的心理感受，注意避免自己的言语对孩子造成无形的伤害，避免在孩子的心灵上播下不良的种子。
班中小羽同学学习方面的接受能力比较差，加上有一些惰性，学习成绩一直不理想。一天放学后，我把他留下来补课，所以比平时晚了点回家。孩子的妈妈一接到孩子，就打电话给我。接通电话后的第一句话就是：“老师，我家的孩子天生笨的，以后你让他早点出来，不要留他补课了。成绩差，我们也不怪你的。被留在教室里，晚出来了，他爸爸觉得很没面子。”从电话那头，我听到了孩子的声音，也就是说，这电话是当着孩子的面打的，家长竟然不顾孩子的感受，直截了当地认定自家的孩子是个笨孩子，给孩子敲上了“笨孩子”的印章，孩子心里该有多难受啊！
接下来的几天，孩子的表现比前一阶段更糟，回家不记得要做作业，要求过关的内容，他也没有一次能顺利过关。有一次，他数学作业没有完成，数学老师打电话给家长，他妈妈回复老师的竟然是：“我们家大的已经上大学了，经常不回来，我也难得看到他，生了这孩子跟没生没什么两样，所以，我觉得我家的这个小的本来也不聪明，就让他这样吧，我也不管他了，长大后留在身边就好。”家长可以这样推卸责任？家长可以有这样的权力替孩子决定他的未来？我陷入深深的迷惑和恐慌之中。
家长虽然是给予孩子生命的那个人，也是孩子最亲近的人。但是贸然给孩子扣一个“笨蛋”或“无志”的大帽子，会严重伤害孩子的自尊心，挫伤孩子的自信。长此以往，还可能使孩子变得自卑，觉得自己真的“很笨”，学习没有希望，从而对学习失去了兴趣。久而久之，会造成孩子“破罐子破摔”的不良思想，造成无法挽回的局面。因而，家长在教育孩子的过程中，须句句谨慎，以正面的激励，引导孩子在学习生活中阳光自信地成长。关注孩子的点滴进步，及时加以肯定和表扬，激发孩子的自信，才能让孩子更有前进的动力。
二、避免动作伤害，呵护孩子自尊
孩子是一棵幼苗，需要家长的精心呵护，但是家长必须明白幼苗的自然生长规律，给予恰当的施肥浇水，幼苗才能茁壮成长。如果违背其发展规律，则会使幼苗不能健康成长。特别是教育中粗暴的打骂行为，更不是管教孩子的良方。虽说现在是个文明的社会，但是家庭暴力却屡见不鲜，这不但给孩子的成长造成了身体上的伤害，还造成了心灵上的伤害，孩子没有了自尊，如何能自爱呢？
一天早晨上班时，在校门口遇到了小远同学和他爸爸。平时活泼开朗、整天脸上带着笑容的她，此时却耷拉着脑袋，愁眉紧锁，显得很伤心。我走到她身边，拉着她的小手问：“今天怎么了？”她低着头没有回答，倒是他爸爸开口了：“昨天来不及检查她的作业，今天早晨一看，字写得一塌糊涂，作业本弄得脏兮兮的，被我打了一顿。”说完，他爸爸就气呼呼地钻进汽车里，扬长而去。只留下我和垂头丧气的孩子。
之后的一次家长开放日活动，我打算让孩子们在课堂上写字，也向家长展示一下孩子们的书写情况。小远跑到我身边，担心地问：“老师，要是等下我写得不好，我爸爸会不会又生气啊？”我摸着她的头说：“不会的，只要你认真书写了，你爸爸就不会生气了。”我真替孩子担心，她以后做什么事，首先想到的是爸爸会不会生气，在这样的心理压力下，她还能专心地做好事情吗？
很多家长在孩子身上寄托着梦想，所以时刻在关注着孩子的表现，当然也包括让孩子把字写端正、写漂亮，这本是无可厚非的一件事，可是采取的方法是不是有点简单极端呢？这一顿打，对孩子要造成多大的影响啊？这样只会出现两种后果：要么孩子会更加叛逆，要么会产生恐惧心理。孩子是个独立的个体，也有自己的思想和自尊，家长在教育孩子时，要像朋友一样交流，学会耐心地倾听孩子，不要给孩子造成过大的距离感。简单的威吓与打骂，不是教育，只会让孩子离你越来越远，离你希望的目标越来越远。
三、避免过高要求，帮助孩子“找回”自我
“望子成龙”“望女成凤”，是作为家长的正常心理。然而，在自我的理想与孩子的现实之间，家长还需要正确权衡，适当妥协。有的家长对孩子期望过高，一心以自己心中的标准去要求、衡量自己的孩子。这些错位的期望往往妨碍了子女的自我发展，让孩子饱受挫败，没有成功感。许多父母将自己年少时没有实现的目标愿望，寄托在孩子身上，期望孩子能够实现，这往往使子女认为：爸妈爱我是因为我听话，为他们做事，让他们面子上有光，而非真正地爱我。
小怡同学表现一直很不错，课堂上专心听讲，积极举手发言，作业本上书写端正，学习成绩也很理想。可是，每次放学只要碰到孩子的妈妈，她就会当着孩子的面，十分紧张地问我：“我家的学习成绩怎么样啊？是不是不理想啊？我整天都为孩子担心，每天都要督促，不督促她了，就开始粗心。急死人的！”
一个阶段过后，我发现孩子在课堂上不够自信了，回答问题的积极性也没有以前高了，作业也开始粗心了。
期末考试结束后，家长立马给我打电话，我告诉她孩子语文、数学都是优秀时，她一定要问扣了几分。我说孩子语文满分，很不错。数学错了两题。她妈妈一听错了两题，就又开始担心了，一个劲地问：“怎么会这么差呀？老师，有没有哪里可以补课的呀？我想让我家孩子去补习。”我说：“你家孩子挺不错的，不用补课。”她妈妈说：“不好，不是满分就不好啊！”
上述家长对孩子的学习过分严苛，只关注孩子的成绩而忽视了孩子的心理，这给孩子心理上造成极大的负面影响。如此苛求成绩，让孩子时时处于紧张的状态之中，会使孩子找不到成长的方向，找不到真正的“自我”。严重的话，会使孩子产生心理上的巨大压力，从而很可能导致学习上的焦虑，甚至出现精神上的障碍。
每个孩子都是一棵成长中的幼苗，都有属于自己的成长规律，违背规律的拔苗助长、苛求完美，都可能适得其反。家长只有了解孩子，熟悉孩子，帮助孩子准确地定位自我，做“跳一跳可摘桃子”的可为之事，这样，孩子才能有永葆向上的动力！
家庭教育成功与否，奠定了孩子是否健康成长的心理基础。良好的性格受益终身，而不良的性格，则后患无穷，影响孩子的正常成长。因此，作为家长不仅要关心孩子的学业成绩，更要关心孩子的心灵成长，在孩子成长的道路上要给予适当的指导、帮助，做孩子的大朋友，时时、事事做到循循善诱，不要在言行之中给孩子造成隐形的伤害，要让每个孩子在关心爱护下健康成长，做活泼开朗的阳光儿童！
参考文献：
[1]尹建莉. 好妈妈胜过好老师[M].北京：作家出版社，2009.
[2]成墨初.好妈妈是这样炼成的[M].重庆：重庆出版社，2010.
[3]吴凤岗.中国家庭教育与儿童青少年心理发展[M].北京：中国卓越出版公司，1990.
[4]陆惠萍.好父母决定孩子一生[M].北京：光明日报出版社，2011.
（作者单位：江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学 ）
众所周知，父母是孩子的第一任老师，教育也应从家庭起步。对于家长而言，身教往往重于言教，家长的一言一行，会映射到孩子的身上，甚至会成为孩子身上的烙印。因而，家长的言谈举止、教育孩子的方式，一不留神，就会给孩子造成许多负面的影响，甚至对孩子造成隐形的伤害。
那么，如何在平时的家庭教育中，积极发挥家庭教育的正能量，呵护幼嫩的童心，避免给孩子带来心理上的隐形伤害呢？
一、避免过激言语，保护孩子的自信
苏霍姆林斯基说过：“教师的言语——是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。教育的艺术首先包括说话的艺术，同人心交流的艺术。”而与孩子朝夕相处的家长，他们的言语也会对孩子的心灵产生重要的影响。因而，家长在与自己孩子的交流中，也要顾及孩子的心理感受，注意避免自己的言语对孩子造成无形的伤害，避免在孩子的心灵上播下不良的种子。
班中小羽同学学习方面的接受能力比较差，加上有一些惰性，学习成绩一直不理想。一天放学后，我把他留下来补课，所以比平时晚了点回家。孩子的妈妈一接到孩子，就打电话给我。接通电话后的第一句话就是：“老师，我家的孩子天生笨的，以后你让他早点出来，不要留他补课了。成绩差，我们也不怪你的。被留在教室里，晚出来了，他爸爸觉得很没面子。”从电话那头，我听到了孩子的声音，也就是说，这电话是当着孩子的面打的，家长竟然不顾孩子的感受，直截了当地认定自家的孩子是个笨孩子，给孩子敲上了“笨孩子”的印章，孩子心里该有多难受啊！
接下来的几天，孩子的表现比前一阶段更糟，回家不记得要做作业，要求过关的内容，他也没有一次能顺利过关。有一次，他数学作业没有完成，数学老师打电话给家长，他妈妈回复老师的竟然是：“我们家大的已经上大学了，经常不回来，我也难得看到他，生了这孩子跟没生没什么两样，所以，我觉得我家的这个小的本来也不聪明，就让他这样吧，我也不管他了，长大后留在身边就好。”家长可以这样推卸责任？家长可以有这样的权力替孩子决定他的未来？我陷入深深的迷惑和恐慌之中。
家长虽然是给予孩子生命的那个人，也是孩子最亲近的人。但是贸然给孩子扣一个“笨蛋”或“无志”的大帽子，会严重伤害孩子的自尊心，挫伤孩子的自信。长此以往，还可能使孩子变得自卑，觉得自己真的“很笨”，学习没有希望，从而对学习失去了兴趣。久而久之，会造成孩子“破罐子破摔”的不良思想，造成无法挽回的局面。因而，家长在教育孩子的过程中，须句句谨慎，以正面的激励，引导孩子在学习生活中阳光自信地成长。关注孩子的点滴进步，及时加以肯定和表扬，激发孩子的自信，才能让孩子更有前进的动力。
二、避免动作伤害，呵护孩子自尊
孩子是一棵幼苗，需要家长的精心呵护，但是家长必须明白幼苗的自然生长规律，给予恰当的施肥浇水，幼苗才能茁壮成长。如果违背其发展规律，则会使幼苗不能健康成长。特别是教育中粗暴的打骂行为，更不是管教孩子的良方。虽说现在是个文明的社会，但是家庭暴力却屡见不鲜，这不但给孩子的成长造成了身体上的伤害，还造成了心灵上的伤害，孩子没有了自尊，如何能自爱呢？
一天早晨上班时，在校门口遇到了小远同学和他爸爸。平时活泼开朗、整天脸上带着笑容的她，此时却耷拉着脑袋，愁眉紧锁，显得很伤心。我走到她身边，拉着她的小手问：“今天怎么了？”她低着头没有回答，倒是他爸爸开口了：“昨天来不及检查她的作业，今天早晨一看，字写得一塌糊涂，作业本弄得脏兮兮的，被我打了一顿。”说完，他爸爸就气呼呼地钻进汽车里，扬长而去。只留下我和垂头丧气的孩子。
之后的一次家长开放日活动，我打算让孩子们在课堂上写字，也向家长展示一下孩子们的书写情况。小远跑到我身边，担心地问：“老师，要是等下我写得不好，我爸爸会不会又生气啊？”我摸着她的头说：“不会的，只要你认真书写了，你爸爸就不会生气了。”我真替孩子担心，她以后做什么事，首先想到的是爸爸会不会生气，在这样的心理压力下，她还能专心地做好事情吗？
很多家长在孩子身上寄托着梦想，所以时刻在关注着孩子的表现，当然也包括让孩子把字写端正、写漂亮，这本是无可厚非的一件事，可是采取的方法是不是有点简单极端呢？这一顿打，对孩子要造成多大的影响啊？这样只会出现两种后果：要么孩子会更加叛逆，要么会产生恐惧心理。孩子是个独立的个体，也有自己的思想和自尊，家长在教育孩子时，要像朋友一样交流，学会耐心地倾听孩子，不要给孩子造成过大的距离感。简单的威吓与打骂，不是教育，只会让孩子离你越来越远，离你希望的目标越来越远。
三、避免过高要求，帮助孩子“找回”自我
“望子成龙”“望女成凤”，是作为家长的正常心理。然而，在自我的理想与孩子的现实之间，家长还需要正确权衡，适当妥协。有的家长对孩子期望过高，一心以自己心中的标准去要求、衡量自己的孩子。这些错位的期望往往妨碍了子女的自我发展，让孩子饱受挫败，没有成功感。许多父母将自己年少时没有实现的目标愿望，寄托在孩子身上，期望孩子能够实现，这往往使子女认为：爸妈爱我是因为我听话，为他们做事，让他们面子上有光，而非真正地爱我。
小怡同学表现一直很不错，课堂上专心听讲，积极举手发言，作业本上书写端正，学习成绩也很理想。可是，每次放学只要碰到孩子的妈妈，她就会当着孩子的面，十分紧张地问我：“我家的学习成绩怎么样啊？是不是不理想啊？我整天都为孩子担心，每天都要督促，不督促她了，就开始粗心。急死人的！”
一个阶段过后，我发现孩子在课堂上不够自信了，回答问题的积极性也没有以前高了，作业也开始粗心了。
期末考试结束后，家长立马给我打电话，我告诉她孩子语文、数学都是优秀时，她一定要问扣了几分。我说孩子语文满分，很不错。数学错了两题。她妈妈一听错了两题，就又开始担心了，一个劲地问：“怎么会这么差呀？老师，有没有哪里可以补课的呀？我想让我家孩子去补习。”我说：“你家孩子挺不错的，不用补课。”她妈妈说：“不好，不是满分就不好啊！”
上述家长对孩子的学习过分严苛，只关注孩子的成绩而忽视了孩子的心理，这给孩子心理上造成极大的负面影响。如此苛求成绩，让孩子时时处于紧张的状态之中，会使孩子找不到成长的方向，找不到真正的“自我”。严重的话，会使孩子产生心理上的巨大压力，从而很可能导致学习上的焦虑，甚至出现精神上的障碍。
每个孩子都是一棵成长中的幼苗，都有属于自己的成长规律，违背规律的拔苗助长、苛求完美，都可能适得其反。家长只有了解孩子，熟悉孩子，帮助孩子准确地定位自我，做“跳一跳可摘桃子”的可为之事，这样，孩子才能有永葆向上的动力！
家庭教育成功与否，奠定了孩子是否健康成长的心理基础。良好的性格受益终身，而不良的性格，则后患无穷，影响孩子的正常成长。因此，作为家长不仅要关心孩子的学业成绩，更要关心孩子的心灵成长，在孩子成长的道路上要给予适当的指导、帮助，做孩子的大朋友，时时、事事做到循循善诱，不要在言行之中给孩子造成隐形的伤害，要让每个孩子在关心爱护下健康成长，做活泼开朗的阳光儿童！
参考文献：
[1]尹建莉. 好妈妈胜过好老师[M].北京：作家出版社，2009.
[2]成墨初.好妈妈是这样炼成的[M].重庆：重庆出版社，2010.
[3]吴凤岗.中国家庭教育与儿童青少年心理发展[M].北京：中国卓越出版公司，1990.
[4]陆惠萍.好父母决定孩子一生[M].北京：光明日报出版社，2011.
（作者单位：江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学 ）