【摘 要】
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在幼儿园各项活动中,幼儿既是积极的学习者,又是学习过程的计划者,因此幼儿教育过程应当是培养“民主”的过程。在现实的教育过程中,由于多种原因致使幼儿自主意识的培养并不
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在幼儿园各项活动中,幼儿既是积极的学习者,又是学习过程的计划者,因此幼儿教育过程应当是培养“民主”的过程。在现实的教育过程中,由于多种原因致使幼儿自主意识的培养并不如意,分析其原因主要有两个方面。第一,幼儿园教育意识的影响。长期以来,由于将孩子看成是被动的接受者,幼儿园的教育就采取了我教你
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