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【摘 要】校企合作办学已成为世界职业教育发展的一种趋势，多年的实践探索，校企合作作为我国高职教育办学模式的主流，得到了社会的广泛认可。本文论述了在“校企合作”模式下，高职院校图书馆如何适应“校企合作”模式的要求，充分发挥其服务教学、服务科研、服务企业需求，培养学生综合素能的功能。
【关键词】校企合作；高职院校；图书馆工作
我国高等职业教育担负着培养适应社会需求的生产、建設、管理、服务第一线的高端技能型专门人才的使命。早在2006年，教育部就分别颁布了《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件，正式强调要把校企合作作为高等职业教育办学模式改革的重要切入点和示范性高职院校建设的标准之一。在“校企合作”模式下，高职图书馆必须主动适应校企合作模式的要求，积极参与校企合作，为校企合作搭建特色平台，服务企业需求，服务专业教学，提升学生综合素质，做好专业与产业、企业岗位对接服务，充分发挥“校企合作”模式下图书馆服务功能。
1.“校企合作”模式下高职图书馆的特殊使命
校企合作是一个多元化合作体系，涉及的内容包括人才培养、技术开发、资源共享与信息沟通等。因此，校企合作背景下的图书馆被赋予了特殊的使命。
1.1转变思路，服务人才培养质量工程建设
在校企合作模式下，高职图书馆应该紧密跟踪学院高端技能型人才培养质量工程建设，全面了解教育教学改革的进程；加强与行业企业的沟通与联系，深入了解行业企业和区域内相关企业对人才培养需求情况，及时了解学生综合素质提升需求，根据人才培养质量工程建设的需求，不断调整和充实图书馆馆藏资源、数字图书馆资源、打造特色鲜明的师生综合素能拓展阵地，做好图书馆综合质量工程建设。
1.2开拓创新，拓展相关技术开发与服务
高职院校图书馆要主动适应“校企合作”模式的需要，创新服务，作为高职院校重要资源的图书馆具备了一定的人才、技术和信息资源方面的优势，必须利用这些优势激活自身的活力，并扩大自身的社会影响，主动服务企业发展需要，发挥人才高地和技术研发中心的优势，为企业发展助力。因此高职图书馆一是不应只向在校师生服务，还要向企业员工提供培训工作，向社会读者开放。二是可以为企业提供专业技术咨询，为行业开展科技项目查新检索服务，进行科技成果转化，开发适合使教学与实践相结合的信息技术应用平台，充分共享现有资源，如书籍和数据库等。三是可以在学院的社会化服务中拓展功能，如建立行业科技档案馆，服务行业、服务科研、服务教研教改，这样可以提高高职院校的教学水平和声誉，在实现自身的社会效益的同时，促进自身的发展。
1.3适应发展，构建一流的数字化图书馆
在信息化时代飞速发展的条件下，实施校企合作模式需要对传统图书馆的功能进行改革。由于信息技术和网络技术的发展，高职学生对网络越来越熟悉，并经常利用网络资源进行学习，而新时代的图书资源不仅包括馆内现藏的文献，也包括馆藏以外的资源；不但包括纸质资源，也包括电子文献资源，尤其是像CNKI为代表的网络数字资源。同时在校企合作背景下，很多学生需要到企业开展实习学习，如何满足这一部分学生查找学习资料的需求，对高职图书馆提出了新的要求。实现数字化教学、数字化科研、数字化培训、数字化校企合作、数字化咨询服务，为高职学生的自主学习与可持续发展提供信息化平台，为教师与学生构建数字化的教学、学习与生活空间，为企业员工提供终身学习场所，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质资源共享，健全完善一流数字图书馆，建立人才培养立交桥，是“校企合作”模式下高职图书馆义不容辞的新使命。
2.高职图书馆的现状
随着一批成人高校的转制和一大批办学条件较好的中专升格为高职学院，高职院校队伍不断壮大，而作为高职院校的图书馆是机遇与挑战并存，笔者通过网络、电话、实地访谈等多种形式对20所高职院校进行了调查访问，按照《普通高校图书馆规程》及《普通高等学校图书馆评估指标》的要求，大部分学院在文献资源、硬件设施、人才队伍质量等方面存在着诸多问题，同时，忽略了“校企合作”模式对图书馆发展的要求。
2.1经费投入力度不够，不利于图书馆的稳定持续发展
随着高等教育的快速发展，普通高等院校图书馆遇到了前所未有的发展机遇，普通高等院校图书馆的经费投入大幅增长，很多图书馆年度经费达到几百万，但高职院校图书馆的经费投入力度远远不够，且投入不平衡。据统计，高职院校图书馆平均年度经费为55万左右，经费投入最多的达300多万， 最少的不到10 万元。在年度经费上很多图书馆没有一定的标准，时多时少，遇到示范建设、评估时，学院投入的经费就多，评估过后，经费骤减，忽视馆藏资源建设的规律性、科学性、合理性。
2.2馆藏文献资源总量不足，配置不合理，结构失衡
高职院校在发展过程中，忽视馆藏资源建设的规律性、科学性、合理性，普遍受经费制约，文献建设发展缓慢，年进新书量少，生均文献量达不到《普通高校图书馆规程》及《普通高等学校图书馆评估指标》的要求（最低生均60册），由中专、职高升格而来的职业院校图书馆，其原有基础主要是中专时期的纸质图书和期刊，部分已经不适应高职教育的要求。近年来为了满足评估对量的要求，不少图书馆购买了大量电子图书，用于满足生均馆藏册数的达标。由于高职院校年年扩招，办学规模迅速扩大，学科专业不断增加，学生人数快速增长，但办学资源又明显不足，而“评估指标”又对高职图书馆有生均馆藏书册数的硬性要求，这就使得一些图书馆为了馆藏图书达标，用学院下拨的经费购买大量对教学和科研毫无用处的特价书，这就势必造成馆藏文献数量上的增加和质量的下降。另外，各馆在文献资源建设上普遍存在着盲目性和随意性，忽略了“校企合作”模式对馆藏文献的要求，不注重有利于“双师型”教师队伍建设、教学改革、提高学生技能的综合素养方面的文献收集；不注重有利于学生等级考试，实验、实训等方面文献的收集，不注重本院教学、科研成果的梳理收集。这就使得图书馆的馆藏文献不能较好地满足高职教育的要求，不能彰显职教特色。再次，网络数据库资源重复现象严重，大型数据库同时被多个图书馆所购置，缺乏有效的协调机制，没有实现共建共享，造成一定的资金与资源浪费。 2.3人才队伍素质普遍偏低，知识结构、专业结构不合理
在图书馆人员队伍方面，各高职图书馆普遍存在人员数量偏少、质量偏低的现象，整体人员队伍在知识结构、专业结构、职称结构等方面存在较多的问题。图书馆服务对象与工作人员的比例偏高，有的学院服务对象已达1万多人，而整个图书馆才8位工作人员，存在一人多岗，一人多责的现象；目前高职院校引进人才制度中，绝大多数偏向教学第一线，高学历人才几乎全部集中在教学部门，管理创新人才匱缺，多数院校图书馆人员素质达不到评估要求，很多图书馆情报专业、计算机专业毕业人员只占20%左右，图书馆成了引进人才配偶、照顾领导家属的集聚地，这些人员中普遍学历不高，专业水平较差。
2.4信息服务功能单一
多数高职院校图书馆软硬件方面的严重不足，致使纵深层次服务无法开展。服务功能单一主要表现在：一是主要提供纸质文献服务；二是大多数图书馆的参考咨询、信息编译、课题查新等纵深层次的服务难以展开；三是在文献资源建设中，大多数高职院图书馆还未将自建文献数据库提到议事日程上来；四是有半数的图书馆未开设信息检索课讲座或教学；五是电子文献阅览、扫描、打印、文献传递、协作联合等工作没能展开；六是极少数图书馆开展了“校企合作”服务项目。造成上述服务功能单一的原因，主要是由于经费不足、人才队伍结构、人员素质、文献收藏量、计算机应用与服务水平的影响，大部分图书馆服务只限于传统图书馆的借还阅览工作，而不能从事科研、咨询、情报信息开发；无法有效地开展信息挖掘、整理与检索、跟踪服务；无法适应“校企合作”模式下图书馆的发展，这与快速发展的高职院校极不相符。
3.“校企合作”模式下高职院校图书馆育人工作举措
3.1优化馆藏资源，服务学科、服务专业、服务科研
3.1.1校企合作模式下，图书馆的准确定位
在校企合作模式下，高职院校图书馆制定图书馆发展计划，一方面应该根据高职院校的目标任务、办学规模、专业设置等对图书馆进行正确定位；另一方面需要根据《普通高校图书馆规程》，结合所在的高职院校与合作企业制定的合作规划中的定位和目标等，制定图书馆自己的短期、中期与长期建设发展规划和建设目标。通过一个个目标的实现，努力把图书馆建成一所文献资源特色鲜明、功能齐全、服务优良、能最大限度满足院校和企业教育需求、能为教学和科研提供切实有效的文献信息保障的现代复合型图书馆，充分发挥图书馆在传承文化、传播知识、传递信息、培养人才、校企合作等方面的作用。
3.1.2建立图书馆工作委员会
为适应高职院校图书馆事业的发展，充分发挥图书馆为人才培养、科研服务功能，成立由学院领导、有关部门领导、各系、企业有关专家和学生代表组成的图书馆工作委员会。工作委员会根据学院教学、科研和“校企合作”建设的发展规划和要求，讨论并制定学院的文献信息资源建设发展规划和采购原则；协调学院的文献信息资源配置，指导图书馆更好地为学院教学、科研和学科建设服务；帮助图书馆解决有关专业的疑难问题，解答有关专业问题的咨询。
3.1.3优化馆藏资源配置
构建“校企合作”模式的目标是培养既具备理论知识、又具有较强实践能力的高端技能型人才。它在全过程中以培养学生的全面职业素质技术应用能力和就业竞争力为主线，通过学校和企业合作，充分利用学校和企业两种不同的教育资源，实现理论学习、基本技能训练与实际工作经历的有机结合。这就决定了高职院校图书馆的藏书结构应以基础知识教育和专业技能用书为重点，根据本校的专业设置、办学方向、培养目标、教学计划和科研项目，确定图书、期刊的收藏范围，有计划、有针对性地确定专业图书、期刊的品种、类型比例；加大应用型、技术性图书、期刊的比例；特别要加强院内重点专业、新兴支柱专业、精品课程、核心课程藏书资源建设，并重视对这些专业、学科相关文献资源积累的系统性、完整性和连续性；逐步建立具有企业文化特色的藏书机构和体系，例如，在期刊阅览室开设职教集团专区，将职教集团各成员单位的学报（内刊）、企业荐书向读者开放；将反映这些企业历史发展、现状描述、发展规划、企业文化、管理制度等方面的信息加以收集、归类、整理，并制作成光盘资料，通过局域网为学生播放，这样可以更好的拉近学生与企业的距离，从而使学生更好的适应企业和社会的需求，注重对与企业相关的国家标准、行业标准、技术标准等的购置，按合作企业的生产及研发项目需求，有计划、有重点地扩大收藏相关专业及项目的各种信息资料及科研成果材料，不断优化图书馆在“校企合作”模式下的馆藏结构和体系。
3.2打造“校企合作”模式下图书馆特色服务平台
3.2.1校企合作，共同开发人才共育平台
“校企合作”模式重在建立“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的校企合作办学体制机制，为了更好地培养高端技能型人才，校企双方在互惠共赢的基础上，充分发挥各自的资源优势。由于图书馆资金不足，可考虑与企业单位共同建立电子阅览室、茶吧、书店等，为计算机、管理专业类学生搭建校内实习实训基地平台；向企业开放校内图书馆，实现图书文献的互借互还；这样，图书馆与企业就可以形成密切配合的合作关系，在双方合作的平台上更好的提高人才培养质量，促进校企双方的发展。
3.2.2充分发挥数字图书馆的作用，搭建知识高速立交桥
21世纪是信息时代，随着计算机及网络技术的飞速发展，具有信息更新快、信息搜寻方便、快速，突破时空限制全天候提供信息资源服务的数字图书馆建设在高职院校应予高度重视。高职院校应加强自建数据库的建立；加强专业数字图书馆建设；建立区域图书馆共同发展联盟体网，实现资源共享；在校企合作背景下，一方面可以为企业提供专业咨询，开发适合使教学与实践相结合的信息技术应用平台，如顶岗实习申报和管理系统，实现顶岗实习校企联合全过程跟踪管理与考核，开设网上选修课程，解决少部分学生顶岗实习阶段未完成选修学分的难题；另一方面可以发挥自己的优势为企业和社会开展服务。笔者所在学院，就正在湖北省交通运输厅的支持下，进行湖北交通图文档案信息系统项目建设，通过湖北交通图文档案信息系统建设，将加强湖北交通运输系统档案管理信息化的建设，有效地组织和挖掘现有档案数据，建立交通档案业务垂直管理体系，建立各类档案开放、分布的数字资源信息库，实现信息资源共享和协同应用，并可通过数据挖掘，为湖北省综合运输体系建设提供决策支持。同时，也正在为湖北交通科技检索查新系统进行技术开发。此外，对学生开设信息检索课，开展图书馆数据库用户培训工作，提高读者的应用技术水平。 3.3争取各方支持，加大经费投入，保证图书馆可持续发展
经费的投入是图书馆可持续发展的基本保障，一方面应尽可能地争取学院领导及上级主管部门的重视，争取保障良性循环的基本经费均衡有序的投入；另一方面要更新观念，拓展思路，多渠道筹集资金。例如与专业系部沟通联系，争取重点专业等建设资金的支持，用以来建设专业数字图书馆，增添专业优质数字资源；再例如争取社会及企业等的联合建设支持，如前面提及的与企业联合建设电子阅览室、茶吧、书店等。以学校与社会资金联合投入，实现滚动发展；此外，还可倡导社会、企业及校友的捐助。
3.4适应形势，加强人才队伍建设
人才队伍是图书馆发展和服务的基础。拥有一支职业道德高尚， 业务水平过硬的馆员队伍是高职图书馆发挥育人功能的关键。校企合作下的高职图书馆要求馆员不仅要有高度的责任感和事业心，有较高的业务水平和创新能力，还要具备图书情报专业知识，能熟练地应用计算机和网络技术。高职图书馆可采取培养与引进相结合的人才发展策略。一是加强现有馆员的培训， 提高馆员的业务水平，结合工作实际， 鼓励专业人员通过脱产或在职学习提高学历层次和专业学术水平，开展业务培训和交流活动等人才培养方式，提高图书馆员的整体素质；二是有计划引进专业人才，从图书馆学专业、情报学专业、计算机专业等招聘应届本科以上毕业生，壮大专业队伍，改变人才队伍结构，适应现代图书馆的需要；三是用环境凝聚人才，用机制激励人才，让人才进的来，留得住，干得好。
4.结束语
高职院校图书馆在“校企合作”的背景下，必须紧紧围绕高职院校高端技能型人才培养目标，深入贯彻“以人为本”的思想，与时俱进，锐意创新，大力开发兼具学校与企业鲜明特色的图书馆育人功能，才能在新的历史条件下不断焕发活力，更好地完成时代赋予的使命。
參考文献：
[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].教高[2006]16号.
[2]边疆红.校企合作视野下的高职图书馆功能定位[J].科技信息，2012年31期 .
[3]廖洁明.“校企合作，工学结合”模式下高职院校图书馆的发展思路[J].职业时空，2012年第8卷·第5期.
[4]赵丽琴.校企合作教育模式下的高职院校图书馆发展研究[J].图书与情报，2011总第188期.
作者简介：
杨太秀（1964-），女，汉族，籍贯：四川新都，职称：副教授，学位：学士，研究方向：路桥，职业教育。
【关键词】校企合作；高职院校；图书馆工作
我国高等职业教育担负着培养适应社会需求的生产、建設、管理、服务第一线的高端技能型专门人才的使命。早在2006年，教育部就分别颁布了《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件，正式强调要把校企合作作为高等职业教育办学模式改革的重要切入点和示范性高职院校建设的标准之一。在“校企合作”模式下，高职图书馆必须主动适应校企合作模式的要求，积极参与校企合作，为校企合作搭建特色平台，服务企业需求，服务专业教学，提升学生综合素质，做好专业与产业、企业岗位对接服务，充分发挥“校企合作”模式下图书馆服务功能。
1.“校企合作”模式下高职图书馆的特殊使命
校企合作是一个多元化合作体系，涉及的内容包括人才培养、技术开发、资源共享与信息沟通等。因此，校企合作背景下的图书馆被赋予了特殊的使命。
1.1转变思路，服务人才培养质量工程建设
在校企合作模式下，高职图书馆应该紧密跟踪学院高端技能型人才培养质量工程建设，全面了解教育教学改革的进程；加强与行业企业的沟通与联系，深入了解行业企业和区域内相关企业对人才培养需求情况，及时了解学生综合素质提升需求，根据人才培养质量工程建设的需求，不断调整和充实图书馆馆藏资源、数字图书馆资源、打造特色鲜明的师生综合素能拓展阵地，做好图书馆综合质量工程建设。
1.2开拓创新，拓展相关技术开发与服务
高职院校图书馆要主动适应“校企合作”模式的需要，创新服务，作为高职院校重要资源的图书馆具备了一定的人才、技术和信息资源方面的优势，必须利用这些优势激活自身的活力，并扩大自身的社会影响，主动服务企业发展需要，发挥人才高地和技术研发中心的优势，为企业发展助力。因此高职图书馆一是不应只向在校师生服务，还要向企业员工提供培训工作，向社会读者开放。二是可以为企业提供专业技术咨询，为行业开展科技项目查新检索服务，进行科技成果转化，开发适合使教学与实践相结合的信息技术应用平台，充分共享现有资源，如书籍和数据库等。三是可以在学院的社会化服务中拓展功能，如建立行业科技档案馆，服务行业、服务科研、服务教研教改，这样可以提高高职院校的教学水平和声誉，在实现自身的社会效益的同时，促进自身的发展。
1.3适应发展，构建一流的数字化图书馆
在信息化时代飞速发展的条件下，实施校企合作模式需要对传统图书馆的功能进行改革。由于信息技术和网络技术的发展，高职学生对网络越来越熟悉，并经常利用网络资源进行学习，而新时代的图书资源不仅包括馆内现藏的文献，也包括馆藏以外的资源；不但包括纸质资源，也包括电子文献资源，尤其是像CNKI为代表的网络数字资源。同时在校企合作背景下，很多学生需要到企业开展实习学习，如何满足这一部分学生查找学习资料的需求，对高职图书馆提出了新的要求。实现数字化教学、数字化科研、数字化培训、数字化校企合作、数字化咨询服务，为高职学生的自主学习与可持续发展提供信息化平台，为教师与学生构建数字化的教学、学习与生活空间，为企业员工提供终身学习场所，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质资源共享，健全完善一流数字图书馆，建立人才培养立交桥，是“校企合作”模式下高职图书馆义不容辞的新使命。
2.高职图书馆的现状
随着一批成人高校的转制和一大批办学条件较好的中专升格为高职学院，高职院校队伍不断壮大，而作为高职院校的图书馆是机遇与挑战并存，笔者通过网络、电话、实地访谈等多种形式对20所高职院校进行了调查访问，按照《普通高校图书馆规程》及《普通高等学校图书馆评估指标》的要求，大部分学院在文献资源、硬件设施、人才队伍质量等方面存在着诸多问题，同时，忽略了“校企合作”模式对图书馆发展的要求。
2.1经费投入力度不够，不利于图书馆的稳定持续发展
随着高等教育的快速发展，普通高等院校图书馆遇到了前所未有的发展机遇，普通高等院校图书馆的经费投入大幅增长，很多图书馆年度经费达到几百万，但高职院校图书馆的经费投入力度远远不够，且投入不平衡。据统计，高职院校图书馆平均年度经费为55万左右，经费投入最多的达300多万， 最少的不到10 万元。在年度经费上很多图书馆没有一定的标准，时多时少，遇到示范建设、评估时，学院投入的经费就多，评估过后，经费骤减，忽视馆藏资源建设的规律性、科学性、合理性。
2.2馆藏文献资源总量不足，配置不合理，结构失衡
高职院校在发展过程中，忽视馆藏资源建设的规律性、科学性、合理性，普遍受经费制约，文献建设发展缓慢，年进新书量少，生均文献量达不到《普通高校图书馆规程》及《普通高等学校图书馆评估指标》的要求（最低生均60册），由中专、职高升格而来的职业院校图书馆，其原有基础主要是中专时期的纸质图书和期刊，部分已经不适应高职教育的要求。近年来为了满足评估对量的要求，不少图书馆购买了大量电子图书，用于满足生均馆藏册数的达标。由于高职院校年年扩招，办学规模迅速扩大，学科专业不断增加，学生人数快速增长，但办学资源又明显不足，而“评估指标”又对高职图书馆有生均馆藏书册数的硬性要求，这就使得一些图书馆为了馆藏图书达标，用学院下拨的经费购买大量对教学和科研毫无用处的特价书，这就势必造成馆藏文献数量上的增加和质量的下降。另外，各馆在文献资源建设上普遍存在着盲目性和随意性，忽略了“校企合作”模式对馆藏文献的要求，不注重有利于“双师型”教师队伍建设、教学改革、提高学生技能的综合素养方面的文献收集；不注重有利于学生等级考试，实验、实训等方面文献的收集，不注重本院教学、科研成果的梳理收集。这就使得图书馆的馆藏文献不能较好地满足高职教育的要求，不能彰显职教特色。再次，网络数据库资源重复现象严重，大型数据库同时被多个图书馆所购置，缺乏有效的协调机制，没有实现共建共享，造成一定的资金与资源浪费。 2.3人才队伍素质普遍偏低，知识结构、专业结构不合理
在图书馆人员队伍方面，各高职图书馆普遍存在人员数量偏少、质量偏低的现象，整体人员队伍在知识结构、专业结构、职称结构等方面存在较多的问题。图书馆服务对象与工作人员的比例偏高，有的学院服务对象已达1万多人，而整个图书馆才8位工作人员，存在一人多岗，一人多责的现象；目前高职院校引进人才制度中，绝大多数偏向教学第一线，高学历人才几乎全部集中在教学部门，管理创新人才匱缺，多数院校图书馆人员素质达不到评估要求，很多图书馆情报专业、计算机专业毕业人员只占20%左右，图书馆成了引进人才配偶、照顾领导家属的集聚地，这些人员中普遍学历不高，专业水平较差。
2.4信息服务功能单一
多数高职院校图书馆软硬件方面的严重不足，致使纵深层次服务无法开展。服务功能单一主要表现在：一是主要提供纸质文献服务；二是大多数图书馆的参考咨询、信息编译、课题查新等纵深层次的服务难以展开；三是在文献资源建设中，大多数高职院图书馆还未将自建文献数据库提到议事日程上来；四是有半数的图书馆未开设信息检索课讲座或教学；五是电子文献阅览、扫描、打印、文献传递、协作联合等工作没能展开；六是极少数图书馆开展了“校企合作”服务项目。造成上述服务功能单一的原因，主要是由于经费不足、人才队伍结构、人员素质、文献收藏量、计算机应用与服务水平的影响，大部分图书馆服务只限于传统图书馆的借还阅览工作，而不能从事科研、咨询、情报信息开发；无法有效地开展信息挖掘、整理与检索、跟踪服务；无法适应“校企合作”模式下图书馆的发展，这与快速发展的高职院校极不相符。
3.“校企合作”模式下高职院校图书馆育人工作举措
3.1优化馆藏资源，服务学科、服务专业、服务科研
3.1.1校企合作模式下，图书馆的准确定位
在校企合作模式下，高职院校图书馆制定图书馆发展计划，一方面应该根据高职院校的目标任务、办学规模、专业设置等对图书馆进行正确定位；另一方面需要根据《普通高校图书馆规程》，结合所在的高职院校与合作企业制定的合作规划中的定位和目标等，制定图书馆自己的短期、中期与长期建设发展规划和建设目标。通过一个个目标的实现，努力把图书馆建成一所文献资源特色鲜明、功能齐全、服务优良、能最大限度满足院校和企业教育需求、能为教学和科研提供切实有效的文献信息保障的现代复合型图书馆，充分发挥图书馆在传承文化、传播知识、传递信息、培养人才、校企合作等方面的作用。
3.1.2建立图书馆工作委员会
为适应高职院校图书馆事业的发展，充分发挥图书馆为人才培养、科研服务功能，成立由学院领导、有关部门领导、各系、企业有关专家和学生代表组成的图书馆工作委员会。工作委员会根据学院教学、科研和“校企合作”建设的发展规划和要求，讨论并制定学院的文献信息资源建设发展规划和采购原则；协调学院的文献信息资源配置，指导图书馆更好地为学院教学、科研和学科建设服务；帮助图书馆解决有关专业的疑难问题，解答有关专业问题的咨询。
3.1.3优化馆藏资源配置
构建“校企合作”模式的目标是培养既具备理论知识、又具有较强实践能力的高端技能型人才。它在全过程中以培养学生的全面职业素质技术应用能力和就业竞争力为主线，通过学校和企业合作，充分利用学校和企业两种不同的教育资源，实现理论学习、基本技能训练与实际工作经历的有机结合。这就决定了高职院校图书馆的藏书结构应以基础知识教育和专业技能用书为重点，根据本校的专业设置、办学方向、培养目标、教学计划和科研项目，确定图书、期刊的收藏范围，有计划、有针对性地确定专业图书、期刊的品种、类型比例；加大应用型、技术性图书、期刊的比例；特别要加强院内重点专业、新兴支柱专业、精品课程、核心课程藏书资源建设，并重视对这些专业、学科相关文献资源积累的系统性、完整性和连续性；逐步建立具有企业文化特色的藏书机构和体系，例如，在期刊阅览室开设职教集团专区，将职教集团各成员单位的学报（内刊）、企业荐书向读者开放；将反映这些企业历史发展、现状描述、发展规划、企业文化、管理制度等方面的信息加以收集、归类、整理，并制作成光盘资料，通过局域网为学生播放，这样可以更好的拉近学生与企业的距离，从而使学生更好的适应企业和社会的需求，注重对与企业相关的国家标准、行业标准、技术标准等的购置，按合作企业的生产及研发项目需求，有计划、有重点地扩大收藏相关专业及项目的各种信息资料及科研成果材料，不断优化图书馆在“校企合作”模式下的馆藏结构和体系。
3.2打造“校企合作”模式下图书馆特色服务平台
3.2.1校企合作，共同开发人才共育平台
“校企合作”模式重在建立“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的校企合作办学体制机制，为了更好地培养高端技能型人才，校企双方在互惠共赢的基础上，充分发挥各自的资源优势。由于图书馆资金不足，可考虑与企业单位共同建立电子阅览室、茶吧、书店等，为计算机、管理专业类学生搭建校内实习实训基地平台；向企业开放校内图书馆，实现图书文献的互借互还；这样，图书馆与企业就可以形成密切配合的合作关系，在双方合作的平台上更好的提高人才培养质量，促进校企双方的发展。
3.2.2充分发挥数字图书馆的作用，搭建知识高速立交桥
21世纪是信息时代，随着计算机及网络技术的飞速发展，具有信息更新快、信息搜寻方便、快速，突破时空限制全天候提供信息资源服务的数字图书馆建设在高职院校应予高度重视。高职院校应加强自建数据库的建立；加强专业数字图书馆建设；建立区域图书馆共同发展联盟体网，实现资源共享；在校企合作背景下，一方面可以为企业提供专业咨询，开发适合使教学与实践相结合的信息技术应用平台，如顶岗实习申报和管理系统，实现顶岗实习校企联合全过程跟踪管理与考核，开设网上选修课程，解决少部分学生顶岗实习阶段未完成选修学分的难题；另一方面可以发挥自己的优势为企业和社会开展服务。笔者所在学院，就正在湖北省交通运输厅的支持下，进行湖北交通图文档案信息系统项目建设，通过湖北交通图文档案信息系统建设，将加强湖北交通运输系统档案管理信息化的建设，有效地组织和挖掘现有档案数据，建立交通档案业务垂直管理体系，建立各类档案开放、分布的数字资源信息库，实现信息资源共享和协同应用，并可通过数据挖掘，为湖北省综合运输体系建设提供决策支持。同时，也正在为湖北交通科技检索查新系统进行技术开发。此外，对学生开设信息检索课，开展图书馆数据库用户培训工作，提高读者的应用技术水平。 3.3争取各方支持，加大经费投入，保证图书馆可持续发展
经费的投入是图书馆可持续发展的基本保障，一方面应尽可能地争取学院领导及上级主管部门的重视，争取保障良性循环的基本经费均衡有序的投入；另一方面要更新观念，拓展思路，多渠道筹集资金。例如与专业系部沟通联系，争取重点专业等建设资金的支持，用以来建设专业数字图书馆，增添专业优质数字资源；再例如争取社会及企业等的联合建设支持，如前面提及的与企业联合建设电子阅览室、茶吧、书店等。以学校与社会资金联合投入，实现滚动发展；此外，还可倡导社会、企业及校友的捐助。
3.4适应形势，加强人才队伍建设
人才队伍是图书馆发展和服务的基础。拥有一支职业道德高尚， 业务水平过硬的馆员队伍是高职图书馆发挥育人功能的关键。校企合作下的高职图书馆要求馆员不仅要有高度的责任感和事业心，有较高的业务水平和创新能力，还要具备图书情报专业知识，能熟练地应用计算机和网络技术。高职图书馆可采取培养与引进相结合的人才发展策略。一是加强现有馆员的培训， 提高馆员的业务水平，结合工作实际， 鼓励专业人员通过脱产或在职学习提高学历层次和专业学术水平，开展业务培训和交流活动等人才培养方式，提高图书馆员的整体素质；二是有计划引进专业人才，从图书馆学专业、情报学专业、计算机专业等招聘应届本科以上毕业生，壮大专业队伍，改变人才队伍结构，适应现代图书馆的需要；三是用环境凝聚人才，用机制激励人才，让人才进的来，留得住，干得好。
4.结束语
高职院校图书馆在“校企合作”的背景下，必须紧紧围绕高职院校高端技能型人才培养目标，深入贯彻“以人为本”的思想，与时俱进，锐意创新，大力开发兼具学校与企业鲜明特色的图书馆育人功能，才能在新的历史条件下不断焕发活力，更好地完成时代赋予的使命。
參考文献：
[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].教高[2006]16号.
[2]边疆红.校企合作视野下的高职图书馆功能定位[J].科技信息，2012年31期 .
[3]廖洁明.“校企合作，工学结合”模式下高职院校图书馆的发展思路[J].职业时空，2012年第8卷·第5期.
[4]赵丽琴.校企合作教育模式下的高职院校图书馆发展研究[J].图书与情报，2011总第188期.
作者简介：
杨太秀（1964-），女，汉族，籍贯：四川新都，职称：副教授，学位：学士，研究方向：路桥，职业教育。