【摘 要】
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混合式教学模式作为互联网时代的新型教学模式引领高校课堂由低效率浅层性向高效率专业性迈进,但是该教学模式在高职听障教学中的应用缺乏系统的模式设计和实证研究。文章在
【机 构】
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山东特殊教育职业学院信息技术系,山东特殊教育职业学院教务处
【基金项目】
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山东省职业教育教学改革研究项目“基于网络教学平台的听障学生混合式教学模式的研究与实践”(2019290),山东省教育科学“十三五”规划课题“特殊教育职业院校创新创业教育课程体系构建研究”(YZ2018025)成果
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混合式教学模式作为互联网时代的新型教学模式引领高校课堂由低效率浅层性向高效率专业性迈进,但是该教学模式在高职听障教学中的应用缺乏系统的模式设计和实证研究。文章在分析听障学生认知特点和混合式教学模式特征的基础上,将SPOC与混合式教学模式相结合设计构建适合高职听障学生学习的模式方案。通过调查问卷法和考核测验法验证该模式的实践效果,结果表明,该教学模式在提高高职听障学生学习质量上有一定的促进作用。
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