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每年高考成绩揭晓之后，常常听到人们这样议论：
“某某人平时成绩不错，高考竟然落选，真不可思议。”
“某某生胆子太小，临场发挥不好，真可惜。”
……
為什么会出现这样的“高材低分”现象呢？经过调查分析，主要的原因之一就是中学生的心理素质在临考之前出现了障碍。如果我们老师能够对这些问题加以重视，对学生进行必要的心理引导，就能大大地减少类似悲剧的发生。
高考，对于饱偿“十年寒窗苦读”的莘莘学子而言，犹如养兵千日，功在一战。面对升学的压力，再加上父母、老师的期望、亲朋好友的关注，使他们承受着比其他学生要大得多的心理压力。特别是女生，表现更为突出。 ．
考生临场发挥不好，情绪不稳定，心理健康状况欠佳，都可酿成“高材低分”的悲剧。因此，教师对学生的心理健康教育和引导工作就不容忽视。
哪些因素可以造成一些原本很有希望的考生临场发挥不好，从而“考场失意”呢？据调查分析，主要是考生情绪不稳定、心理健康状况欠佳等方面的原因。而其中最主要的原因不外以下三个方面：
一、心理过度紧张
临近高考，学生们长期处于紧张的学习状态。心理学研究表明，长时间处于紧张应激状态，可以摧毁人的整个免疫功能系统，从而导致人生理和心理上的失衡与失调。考生如果在临考前就存在着这些生理和心理上的健康障碍，在考场上又怎能充分发挥自己的聪明才智、从容不迫地考试呢？
二、外界压力过大
高中生越临近高考，外界给他们施加的压力就越大。来自外界的压力主要是社会、学校和家庭三个方面。
1、社会方面。当今社会，随着社会主义市场经济的建立，人们的观念已或多或少发生了变化。虽然“万般皆下品，唯有读书高”的世俗观念正在淡薄，但社会对于一个学生是否合格的评价，往往是看他能否升学。一个高中学生高考后，能够“金榜题名”，便得到社会的赞许和认可；反之，“名落孙山”的，就受到冷漠和鄙视。
2、学校方面。时下，尽管学校教育已从应试教育转向素质教育，但是人们评价一所中学是否合格的标准，仍然是看它高考升学率的高低。学校和教师要提高声誉，首先就要提高升学率。为了提高升学率，于是便使出各种招数，有的学校规定毕业班学生取消节假日，有的要求学生签订高考目标责任状……沉重的课业负担和升学压力，使学生心理上承受着难以承受的负担。
3、家庭方面。从古至今，凡作为家长的，都普遍存在着望子成龙、望女成凤的心态。为了能让自己的子女升学，许多家长都煞费苦心，不惜一切代价。这样一种来自父母的巨大期望，一方面可以成为孩子勤奋学习的动力，但另一方面也可能适得其反，成为孩子难以承受的心理负担。
三、学生自身方面
由于学习进度安排不同、学习方法不当等原因，使一些学生自感“我不如人”，造成心理负担。学生临考前产生了这些心理障碍，一个细心的老师不至于不知道。假使我们当教师的能够及时发现这些问题，给予恰当的引导，就可以使这部分学生能顺利地高考。
针对学生的这些心理素质状况，怎样做好这些工作呢？我认为，要切实做到：
1、教给学生放松的方法
中学毕业生正处在升学与就业的十字路口，能够升学当然是一条理想之路，但不是唯一的出路。现在，由于各种原因，我国每年的高考生，能进入大学的毕竟只是一部分，还有一部分将从此踏入社会，面临就业。
作为教师和家长，日常工作中，要对学生加强这方面的引导与教育，不给学生施加压力。要让学生懂得：就业，是人生必然之路；而升学，只是为以后的就业创造更好的条件，为更好地就业打基础。文凭只能证明一个人的学历。一个人对社会作出的贡献人小，决定于他为之努力的程度。古今中外，这方面的例子太多了，如发明大王爱迪生、大文豪高尔基就是典型例子。能升学，固然高兴；落选，也不悲观失望。
2、帮助学生消除心理障碍，树立信心
帮助学生消除焦虑、自卑、气馁、怯场等心理障碍，关键在于鼓励学生树立自信心，这对于学生参加高考或走上社会工作岗位，都有好处。学生有了自信心，其他的心理障碍就会得到消除。
3、正确对待生活中的紧张事件
有些考生会在临考前或临考时遇到紧张的生活事件(如亲人亡故)，面临着严峻的考验。这就更需要教师及时疏导、劝慰，使学生能顺利地考试。
有一年高考，刚考完第一科时，我校有一个女生突然接到家里父亲和哥哥遭雷击致死的噩耗，放声痛哭，并要弃考回家奔丧。带队老师耐心开导她：事已至此，回去也于事无补。要化悲痛为力量，安心考试。只有高考成功，才对得起亲人们的在天之灵。这学生果然擦干眼泪，重入考场，而且考上了本科线。试想，如果当时稍有引导不当，那结果又如何呢？
总之，作为一个教师，在临考之前，必须了解学生的心理状况。一旦发现有心理障碍，就及时给予疏导。这是一项不容忽视的工作。
（作者简介：龙立梧 男，1953年2月生，1973年中师毕业后从事中学教学工作。1988年毕业于黔东南教育学院中文系。曾任偶里民族小学校长、平略中学副校长兼教务主任、三江中学工会主席。现任教于贵州省锦屏县三江中学，中共党员，中学一级教师。邮编：5567001；电话：0855-8853912）
“某某人平时成绩不错，高考竟然落选，真不可思议。”
“某某生胆子太小，临场发挥不好，真可惜。”
……
為什么会出现这样的“高材低分”现象呢？经过调查分析，主要的原因之一就是中学生的心理素质在临考之前出现了障碍。如果我们老师能够对这些问题加以重视，对学生进行必要的心理引导，就能大大地减少类似悲剧的发生。
高考，对于饱偿“十年寒窗苦读”的莘莘学子而言，犹如养兵千日，功在一战。面对升学的压力，再加上父母、老师的期望、亲朋好友的关注，使他们承受着比其他学生要大得多的心理压力。特别是女生，表现更为突出。 ．
考生临场发挥不好，情绪不稳定，心理健康状况欠佳，都可酿成“高材低分”的悲剧。因此，教师对学生的心理健康教育和引导工作就不容忽视。
哪些因素可以造成一些原本很有希望的考生临场发挥不好，从而“考场失意”呢？据调查分析，主要是考生情绪不稳定、心理健康状况欠佳等方面的原因。而其中最主要的原因不外以下三个方面：
一、心理过度紧张
临近高考，学生们长期处于紧张的学习状态。心理学研究表明，长时间处于紧张应激状态，可以摧毁人的整个免疫功能系统，从而导致人生理和心理上的失衡与失调。考生如果在临考前就存在着这些生理和心理上的健康障碍，在考场上又怎能充分发挥自己的聪明才智、从容不迫地考试呢？
二、外界压力过大
高中生越临近高考，外界给他们施加的压力就越大。来自外界的压力主要是社会、学校和家庭三个方面。
1、社会方面。当今社会，随着社会主义市场经济的建立，人们的观念已或多或少发生了变化。虽然“万般皆下品，唯有读书高”的世俗观念正在淡薄，但社会对于一个学生是否合格的评价，往往是看他能否升学。一个高中学生高考后，能够“金榜题名”，便得到社会的赞许和认可；反之，“名落孙山”的，就受到冷漠和鄙视。
2、学校方面。时下，尽管学校教育已从应试教育转向素质教育，但是人们评价一所中学是否合格的标准，仍然是看它高考升学率的高低。学校和教师要提高声誉，首先就要提高升学率。为了提高升学率，于是便使出各种招数，有的学校规定毕业班学生取消节假日，有的要求学生签订高考目标责任状……沉重的课业负担和升学压力，使学生心理上承受着难以承受的负担。
3、家庭方面。从古至今，凡作为家长的，都普遍存在着望子成龙、望女成凤的心态。为了能让自己的子女升学，许多家长都煞费苦心，不惜一切代价。这样一种来自父母的巨大期望，一方面可以成为孩子勤奋学习的动力，但另一方面也可能适得其反，成为孩子难以承受的心理负担。
三、学生自身方面
由于学习进度安排不同、学习方法不当等原因，使一些学生自感“我不如人”，造成心理负担。学生临考前产生了这些心理障碍，一个细心的老师不至于不知道。假使我们当教师的能够及时发现这些问题，给予恰当的引导，就可以使这部分学生能顺利地高考。
针对学生的这些心理素质状况，怎样做好这些工作呢？我认为，要切实做到：
1、教给学生放松的方法
中学毕业生正处在升学与就业的十字路口，能够升学当然是一条理想之路，但不是唯一的出路。现在，由于各种原因，我国每年的高考生，能进入大学的毕竟只是一部分，还有一部分将从此踏入社会，面临就业。
作为教师和家长，日常工作中，要对学生加强这方面的引导与教育，不给学生施加压力。要让学生懂得：就业，是人生必然之路；而升学，只是为以后的就业创造更好的条件，为更好地就业打基础。文凭只能证明一个人的学历。一个人对社会作出的贡献人小，决定于他为之努力的程度。古今中外，这方面的例子太多了，如发明大王爱迪生、大文豪高尔基就是典型例子。能升学，固然高兴；落选，也不悲观失望。
2、帮助学生消除心理障碍，树立信心
帮助学生消除焦虑、自卑、气馁、怯场等心理障碍，关键在于鼓励学生树立自信心，这对于学生参加高考或走上社会工作岗位，都有好处。学生有了自信心，其他的心理障碍就会得到消除。
3、正确对待生活中的紧张事件
有些考生会在临考前或临考时遇到紧张的生活事件(如亲人亡故)，面临着严峻的考验。这就更需要教师及时疏导、劝慰，使学生能顺利地考试。
有一年高考，刚考完第一科时，我校有一个女生突然接到家里父亲和哥哥遭雷击致死的噩耗，放声痛哭，并要弃考回家奔丧。带队老师耐心开导她：事已至此，回去也于事无补。要化悲痛为力量，安心考试。只有高考成功，才对得起亲人们的在天之灵。这学生果然擦干眼泪，重入考场，而且考上了本科线。试想，如果当时稍有引导不当，那结果又如何呢？
总之，作为一个教师，在临考之前，必须了解学生的心理状况。一旦发现有心理障碍，就及时给予疏导。这是一项不容忽视的工作。
（作者简介：龙立梧 男，1953年2月生，1973年中师毕业后从事中学教学工作。1988年毕业于黔东南教育学院中文系。曾任偶里民族小学校长、平略中学副校长兼教务主任、三江中学工会主席。现任教于贵州省锦屏县三江中学，中共党员，中学一级教师。邮编：5567001；电话：0855-8853912）