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摘 要教师的素质是学生的学习成绩的基础保障之一。这是因为教师是学生的学习的领路人，教师的质量直接决定了学生的能力情况，尤其是语文、数学还有英语这类基础学习的教学中，教师的教学能力对于学生的学习质量具有举足轻重的影响力。因此学校必须要重视对教师的教学能力的培养，通过培养教师的教学能力来保证学生的学习质量。小学语文教学是学生正式接触语文学习的开端，这一实际教学的教学活动直接影响到学生的基础能力的建设和发展，因此，笔者认为学校应该积极的开展教研活动，引导教师之间相互沟通和交流，促进小学语文教师的教学素质的提升和发展，以此来促进小学语文教学质量的提升。
【关键词】小学语文；教研活动；提升作用
在现代小学语文教学中，学校应该特别关注教师的教学素质。因为教师是学生的学习的领路人，教师的教学活动直接影响到学生的能力的发展和素质的提升。尤其是在现代小学语文教学中，教师的教学活动直接关系到学生的语文基础情况，而语文功底，又进一步影响其他学科的学习能力。如果教师自身的素质出现了问题的话，小学语文教学的质量也势必会出现巨大的问题。因此，学校需要积极的开展教研活动，通过教研活动来促进小学语文教学质量的提升，提升教师的教学素质，让现代小学语文教学的质量得到有效的保障。而在实际运用教研活动的过程中，学校需要明确其目的，那就是促进教师的素质的提升，只有这样才能够真正的保证教研活动发挥好最大的价值。
1 当前小学语文教学中教研活动的开展情况
在现代小学教学的过程中，学校首先应该关注教师的教学素质，这是因为教师的教学素质是决定学生的学习质量的关键因素，如果教师的素质出现问题的话，那么学生的学习也必然出现问题，最终只能导致教师的教学质量下降，学生的学习效果降低。当前的小学语文的教研活动主要有下文列举的一些问题，这也是当前小学语文教研活动开展需要面临的重要问题，要发挥好建言活动对小学语文教师的素质的积极作用，就必然需要先解决好以下几个问题。
1.1 教师的参与热情的问题
当前大部分小学语文教师对于参与教研活动有着比较大的抵触的情绪，但是教研活动的质量会有影响的。教研活动是为了促进学生的发展，教研活动的开展的目的也是在此。但是大部分教师都对教研活动有比较大的抵触情绪，其中之一的表现就是，大部分教师将参加教研活动当做完成任务，并没有引起足够的重视，也不愿在教研活动中投入大量精力，所以当前教研活动的价值还远远没有发挥出来。
1.2 教研活动的开展效果的问题
总体来说，当前的教研活动的开展的效果并不是很令人满意。经过调查我们可以发现，一般教师在教学的过程中，更加愿意以一种轻松的状态来教学，但是当有人听课的时候，教师就会进行繁琐的导入设计、注意到各种各样的评分的事项，这样一来，虽然教研活动的得分会比较高，但是实际上，教师的教学质量却是出现了问题的。其次，在教学的过程中，不少教师仍然采用传统的教学方法进行教学。在实际教学的过程中，这样的教学活动对于教师的能力的提升和实际课堂教学的质量的提升都无法起到真正的作用。
2 发挥好教研活动对教师素质的提升作用
2.1 改革教研活动的形式
为了发挥好教研活动对于教师的素质的提升作用，首先学校需要做的就是改革教研活动的形式。传统的教研活动其实形式化的问题比较严重，不少教师都是为了应付学校的检查。这样的教研活动不仅不会提升教师的教学素质，反而会让教师的教学热情出现比较大的问题，此外，在这样的情况下进行教学，教师也会感到压抑。所以学校不应该强制性的要求教师参与到教研活动中。相反，学校应该给教师足够的自主权，让教师在教学的过程中拥有更大的自主权，这样一来，教师就能够按照自己的想法去操作和实践，在教研的过程中教师才用于去暴露问题，然后尝试用更好的办法去解决问题。这样教师的教学素质才能够得到真正的有效的提升。所以，为了发挥好教研活动对教师的素质的积极作用，学校应该有意识的改革教学的形式，给教师更大的空间和自由，让教师能够自由的发挥。
2.2 通过教研活动进行教学的深化改革
传统的教学活动其实已经没有办法满足现代素质教育的要求，所以教研活动其实也是需要进行改革的。在传统的教研活动的基础上，教师应该尝试进行深化改革，改革的目的是让教师找到最适合的方法提升自己的教学素质。学校首先应该为教师的教研活动的开展提供足够的资源，只有在有效的资源的帮助下，现代教研活动才能够真正的开展起来。其次，在实际教学活动的过程中，教师更加愿意将时间用来备课，或者思考如何改进当前的教学模式，对于实际教学中出现的问题，教师也会在课余时间进行思考和尝试找到最好的解决的办法。那么学校不妨引导教师尝试互通有无，发挥好集体的力量。
3 总结
总而言之，教研活动的开展对教师的综合素质有着不可估量的提升效果，我们必须对此引起足够的重视。在开展教研活动的过程中，教师会更加深刻的认識到自己的教学活动的问题，同时也找到自己的素质的问题。而认识问题是解决问题的第一步，教师在进行现代教学的同时要积极的参与到教研活动中去，找到提升自身素质的有效办法，只有这样，才能不断提升自身的职业素养，帮助和引导学生取得更长足的进步。
参考文献
[1]王跃辉，吕萍.区域教研如何引领教师开展理论学习——以“高中数学教学目标的陈述”为例[J].人民教育，2013（20）.
[2]吴霞.高等院校学科级单位开展多元化教学研究活动的构建及实践[J].技术监督教育学刊，2007（01）：26-29.
[3]林静.李积雄：聚焦课堂 创新机制 以有效校本教研推进全县教研工作——青海省湟中县教研工作专题访谈[J].中国教师， 2013（15）.
作者单位
江西省吉安县安塘小学 江西省吉安县 343000
【关键词】小学语文；教研活动；提升作用
在现代小学语文教学中，学校应该特别关注教师的教学素质。因为教师是学生的学习的领路人，教师的教学活动直接影响到学生的能力的发展和素质的提升。尤其是在现代小学语文教学中，教师的教学活动直接关系到学生的语文基础情况，而语文功底，又进一步影响其他学科的学习能力。如果教师自身的素质出现了问题的话，小学语文教学的质量也势必会出现巨大的问题。因此，学校需要积极的开展教研活动，通过教研活动来促进小学语文教学质量的提升，提升教师的教学素质，让现代小学语文教学的质量得到有效的保障。而在实际运用教研活动的过程中，学校需要明确其目的，那就是促进教师的素质的提升，只有这样才能够真正的保证教研活动发挥好最大的价值。
1 当前小学语文教学中教研活动的开展情况
在现代小学教学的过程中，学校首先应该关注教师的教学素质，这是因为教师的教学素质是决定学生的学习质量的关键因素，如果教师的素质出现问题的话，那么学生的学习也必然出现问题，最终只能导致教师的教学质量下降，学生的学习效果降低。当前的小学语文的教研活动主要有下文列举的一些问题，这也是当前小学语文教研活动开展需要面临的重要问题，要发挥好建言活动对小学语文教师的素质的积极作用，就必然需要先解决好以下几个问题。
1.1 教师的参与热情的问题
当前大部分小学语文教师对于参与教研活动有着比较大的抵触的情绪，但是教研活动的质量会有影响的。教研活动是为了促进学生的发展，教研活动的开展的目的也是在此。但是大部分教师都对教研活动有比较大的抵触情绪，其中之一的表现就是，大部分教师将参加教研活动当做完成任务，并没有引起足够的重视，也不愿在教研活动中投入大量精力，所以当前教研活动的价值还远远没有发挥出来。
1.2 教研活动的开展效果的问题
总体来说，当前的教研活动的开展的效果并不是很令人满意。经过调查我们可以发现，一般教师在教学的过程中，更加愿意以一种轻松的状态来教学，但是当有人听课的时候，教师就会进行繁琐的导入设计、注意到各种各样的评分的事项，这样一来，虽然教研活动的得分会比较高，但是实际上，教师的教学质量却是出现了问题的。其次，在教学的过程中，不少教师仍然采用传统的教学方法进行教学。在实际教学的过程中，这样的教学活动对于教师的能力的提升和实际课堂教学的质量的提升都无法起到真正的作用。
2 发挥好教研活动对教师素质的提升作用
2.1 改革教研活动的形式
为了发挥好教研活动对于教师的素质的提升作用，首先学校需要做的就是改革教研活动的形式。传统的教研活动其实形式化的问题比较严重，不少教师都是为了应付学校的检查。这样的教研活动不仅不会提升教师的教学素质，反而会让教师的教学热情出现比较大的问题，此外，在这样的情况下进行教学，教师也会感到压抑。所以学校不应该强制性的要求教师参与到教研活动中。相反，学校应该给教师足够的自主权，让教师在教学的过程中拥有更大的自主权，这样一来，教师就能够按照自己的想法去操作和实践，在教研的过程中教师才用于去暴露问题，然后尝试用更好的办法去解决问题。这样教师的教学素质才能够得到真正的有效的提升。所以，为了发挥好教研活动对教师的素质的积极作用，学校应该有意识的改革教学的形式，给教师更大的空间和自由，让教师能够自由的发挥。
2.2 通过教研活动进行教学的深化改革
传统的教学活动其实已经没有办法满足现代素质教育的要求，所以教研活动其实也是需要进行改革的。在传统的教研活动的基础上，教师应该尝试进行深化改革，改革的目的是让教师找到最适合的方法提升自己的教学素质。学校首先应该为教师的教研活动的开展提供足够的资源，只有在有效的资源的帮助下，现代教研活动才能够真正的开展起来。其次，在实际教学活动的过程中，教师更加愿意将时间用来备课，或者思考如何改进当前的教学模式，对于实际教学中出现的问题，教师也会在课余时间进行思考和尝试找到最好的解决的办法。那么学校不妨引导教师尝试互通有无，发挥好集体的力量。
3 总结
总而言之，教研活动的开展对教师的综合素质有着不可估量的提升效果，我们必须对此引起足够的重视。在开展教研活动的过程中，教师会更加深刻的认識到自己的教学活动的问题，同时也找到自己的素质的问题。而认识问题是解决问题的第一步，教师在进行现代教学的同时要积极的参与到教研活动中去，找到提升自身素质的有效办法，只有这样，才能不断提升自身的职业素养，帮助和引导学生取得更长足的进步。
参考文献
[1]王跃辉，吕萍.区域教研如何引领教师开展理论学习——以“高中数学教学目标的陈述”为例[J].人民教育，2013（20）.
[2]吴霞.高等院校学科级单位开展多元化教学研究活动的构建及实践[J].技术监督教育学刊，2007（01）：26-29.
[3]林静.李积雄：聚焦课堂 创新机制 以有效校本教研推进全县教研工作——青海省湟中县教研工作专题访谈[J].中国教师， 2013（15）.
作者单位
江西省吉安县安塘小学 江西省吉安县 343000