1．现状点击　　1．1批改现状。作文评改是作文教学的重要组成部分，然而目前的作文评改现状却令人担忧。作文批改时，面对堆得如山高的学生作文本，想篇篇都精批细改吧，心有余而力不足，草草打个等级吧，又觉得愧对学生，于是教师对于学生的习作只进行常规性批改，几乎每次批改都是一张面孔，无非是改错字、病句而已。有的则随意写上几句笼统、贴标签式的批语，对学生甲说的话也可以写在学生乙的作文本上。如＂内容不具体＂＂不认真审题＂＂重点不突出＂等，这种缺少实效、缺少温度的批语，已纯粹是＂为批改而批改＂，将批改的功能退化了，简单化了，更有甚者，则完全把批改的任务全部交给学生，放任学生随意互改或自改，而教师自己则处于＂不作为＂状态，认为学生习作上有圈圈点点，能应付上级检查就行了。在这样的作文批改氛围下，学生自然对老师对自己作文的批改少了一份期待，少了一份喜悦，好不容易拿回来的作文本，也只是匆匆看一下分数就塞进了书包，束之高阁。